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轻轻松松学字母 ——小学英语字母教学初探 内容摘要： 字母教学是小学英语教学中一项重要内容，教好字母，不但可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，还可以开发智力，使其养成良好的听、说、读、写的学习习惯，故我们在教学字母时既要生动有趣，更要扎实有效。 关键词：轻松.学.英语.字母 英文字母的学习是小学英语教学中一项不可缺少的内容，也是非常重要的内容。一直以来，教师害怕教字母，学生害怕学字母，原因何在？因为字母学习枯燥乏味，学生勉强撑着。如何调动起学生的兴趣牢固掌握英语字母，就成了教学中一个难点，而且是重要的组成部分。在教学过程中，我摸索积累了以下几种教学方法，觉得效果还不错。 感受英语字母。 语音是字母学习的第一步，也是关键的一步，不但要让学生会读，还要让他们读准26个字母，所以，在教学中我先让学生感受字母，在说之前，先听清、先看清。 1、听歌曲，感知字母读音 适合字母教学的歌曲很多，如 ABCsong、元音字母歌、I can say my ABC等，学生边唱边学，兴趣盎然，在优美的旋律中感受英语字母，学得自然，学得轻松，收到事半功倍的效果。 2、 学单词，感受字母形状 北师大版小学英语教材中的字母学习就是和单词同时出现的，在学单词的同时感受，认识字母。例如：字母Aa、apple,Bb、 bag/ baby, Cc、 cat, Dd、 dog,由于apple bag cat dog 都是学生很熟悉与生活又很贴近的单词，让孩子们找一找我们学过的那些单词里分别含有字母a、b、c、d。所以孩子们在学会简单单词的同时，也感受到字母Aa、Bb、Cc、Dd。 学习英语字母 通过看、听、说读准字母 通过歌曲和单词，学生已初步掌握了字母读音和形状，但不一定读得准，这就要求我们及时指导。首先，让学生反复听录音，让学生在静听中感受字母读音；其次，让学生眼、耳并用，用眼睛观察教师的口形，用耳朵听读音（同时可使用字母图片）；然后，模仿读，开口实践，听读对比，要求学生边听边读，力求读标准。这样，学生牢固地掌握了字母的读音，形成了良好的看、听、说、读的学习习惯，为以后教学单词打下良好的基础。 通过分类，认准、区分字母 读准字母后，可以启发学生寻找字母中相同的音素，可以以“小动物找家”、“找朋友”的游戏形式，让孩子们在玩中学会认、读、写。“小动物找家”游戏即附在小动物们身上的26个字母按读音分类、分组（例1）；“找朋友”即按26个字母读音或按书写形式分组（例2）。 例1： ei Aa Hh Jj Kk i: Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv ai Ii Yy ju : Uu Qq Ww a : Rr au Oo e Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 例2： EF CG NM IJ MW NW NZ VU LJ XY PR AH RK 在做游戏2时，教师可多准备一些字母，供学生选择，找出自己认为的朋友。 游戏的方式方法很多，教师也可请若干个学生代表小组到黑板前将下面同学说出的字母放在适当的地方，教师还可以有意将“家里的成员”、“小朋友”找错，由学生给予纠正。一个游戏的思路，可设计多种玩法。 三、巩固英语字母 以前学英语字母后，总是让学生打乱顺序读字母，听写字母，按顺序默写字母等。结果学习巩固的效果很差不说，也抹杀了学生学习英语的积极性，于是我在课堂中用了以下几种方法。 1、摆字母 可以把字母分成“直笔”和“弯笔”两大类。“直笔”字母，就是有线段构成的字母。即：A E F H I K L M N T V W X Y Z这十五个字母。这些字母都可用长短不同的小棒摆出来，还可以找出某些字母之间的联系，将其归纳到一起，这样就方便记忆了。如：摆字母H的过程中，我提醒学生，H怎样变成A学生马上告诉我——只要把H的顶端拉拢就行了。这下学生的灵感来了，他们很快就发现W倒过来就变成M，N旋转一下就变成Z，T和F也很相试等。在一片嬉笑玩闹中，孩子们不知不觉就熟练掌握了这15个字母。剩下还有11个“弯笔”字母，它们是B、C、D、G、J、O、P、Q、S、U等。根据以上的经验，学生很容易就找出他们之间的联系。如：B是由两个D组成的；O比Q就少一个小辫子；G比C就只多了一个尖嘴巴；P长两条腿就变成R了，S像盘山公路一样等。小写字母也一样，什么b和d背靠背，p和q面对面等，学生记起来很容易，并且摆起来也很认真，随时都有成就感。 2、画字母 在对所有的字母掌握了一个大概的前提下，要将字母深刻刻在脑海里，让他们深刻体验一下字母文字的趣味性。我又让孩子们在小组内运用所有的大小写拼出各种各