北京市六一中学教师阅读工程工作汇报.pptVIP

“教师颁奖书香行”“教师读书漂流角”“教师互赠读书名言” 四、用真情互赠一句读书名言  收集并把这些“名言”制作成精美的书签在教师中互赠，让校园内充溢着浓浓的读书氛围。 五、用温馨留一份特殊作业 精神激励和物质激励互补。 六、用课题引领深入推进阅读工程 用课题引领深入推进阅读工程 课题研究着眼于解决实际问题，以课题研究为手段，以理论学习为支撑，以交流研讨为平台进而促进教师自身发展。教师阅读工程开展的过程，就是不断获取新的教育信息，掌握新的教育理论与方法的过程，是促进理念提升和教育能力发展的过程。用课题引领深入推进阅读工程的过程就是学校组织文化、制度文化、新型教师文化的构建过程，是学习型团队建设的过程，是提高教师课程执行力的过程。 最是书香能醉人。在教育生活的每一天中，师生们沉醉在浓浓书香之中，书香飘溢在我们的校园，让书香伴随着我们的人生。?? * 营造书香校园 润泽教育生活 ——教师阅读工程推进策略 北京市六一中学 2007年6月27日教师阅读工程开展以来，我校作为第一批（十二所）教师阅读工程试点学校，在上级教育部门的亲切关怀和全力指导下，结合我校“十一五” 时期全国重点课题“新教育实验”的研究与实践，围绕主题，活动推进，深入扎实地开展工作。努力使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。 * 汇报提要 * 用行动营造一个浓郁书香的校园 用多方资源搭建一个沟通交流的新平台 用心准备一个不平凡的假期 用真情互赠一句读书名言 用温馨留一份特殊作业 用课题引领深入推进阅读工程 “六个一”活动已成为学校最日常的读书生活方式。 推进策略是 一、用行动营造一个浓郁的书香校园 1、用丰富多彩的读书活动来促进教师阅读。 * （1）干部读书交流活动 坚持干部例会学习制度，养成终身学习的意识习惯和能力，促进个人持续发展。 一、用行动营造一个浓郁的书香校园1、用丰富多彩的读书活动来促进教师阅读。 每周行政会 部门会 专设“读书分享”时间，每人向大家做“开卷十分钟”读书汇报。 （2）“共同读名著”活动,共同积蓄书籍带来的智慧 阅读教育专著—为专业成长积蓄力量 阅读经典文学作品—为自身素养的提升积蓄力量 阅读工作经典案例—为幸福工作积蓄力量和信念 阅读“健康”—为幸福生活积蓄力量 （3）“教研组共读一本书”活动 提高不同学科教师的专业素养。积淀学科的智慧和力量。 （4）“读书三个一工程”活动 督促教师有目的有计划的阅读 读一本教育专著 读一本学科杂志 写一篇教育教学论文。 通过目标阅读，保障了教师在一定的时间内阅读一定数量的书籍，避免了阅读的随意性和盲目性。 （5）“网络阅读”活动改变了阅读和交流方式 通过校园网，为老师们搭建了一个网上的阅读空间。学校通过学校网站、即时通定期发布文章。形式上的变化，为老师带来新的阅读感受，同事间的及时交流，为阅读带来新的启迪和感悟。 （6）“寻访名师成长之路”活动 激发教师成长的热情。每位教师搜集一位自己所任专业的名师，通过阅读相关资料或书籍，了解其成长、成才的历程，并把它摘录下来。许多老师在搜集过程中感受很深，受益匪浅。论坛中、论文中老师们将自己从中汲取的成功经验、学习感受相互进行了交流、探讨，促进了自身的专业发展。 （7）“读书漂流”活动 丰富教师读书感受。校长精心选书，制订《学生第二》、《谁拿走了孩子的幸福》、《第56号教室的奇迹》、《教学勇气》等漂流图书计划，如《为了自由呼吸的教育》一书共有15人次的教师对指定的漂流书籍进行了阅读，并撰写了读书感悟。 2、借助外力，扩展教师阅读视野。 学校邀请朱永新教授为老师们作了“阅读引领、行动反思和同伴互助促进教师的专业成长”的专题讲座、邀请李镇西校长与教师们谈《生命与使命同行》等 “读书与写作”话题。 上海特级教师建平学校校长程红兵上研讨培训课 语文特级教师余映潮在我校上研讨课  3、规划读书时间，培养教师阅读习惯 学校开展“教师三读”活动，即“课间交流读”、“午间休闲读”、“睡前放松读”。通过引领，让老师们感受到抓住点滴时间，完全可以展开阅读，使教师逐渐克服了阅读的随意，让阅读变得有规律，让生活变得有质量。 调查共发放问卷91份，回收91份。教师在自然的状态下填写。 课 间 交 流 读 每人每天的阅读时间 15分钟 发现：由于有制度的保障，所以课间交流读的次数和时间均较好。开始的时候，此项活动教师的重视程度并不够，也没有从中体会到乐趣，但实施下来，许多教师从中体