2014血液循环教学设计.docVIP

第一节 人体内物质的运输（4）——血液循环 一、教学目标 （一）知识目标 　　1、了解血液循环的概念。 　　2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。 （二）能力目标 　　1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。 　　2、通过收集有关高血压、冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。 （三）情感态度价值观目标 通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，以及常见的心血管疾病，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。 1、复习 教师活动：白板展示心脏结构图，提问：①心脏的四个腔及其分别与什么血管相连？②血红蛋白的特性和毛细血管壁的特点有人曾做过测定：安静时，一滴血通过这条完整的路线约需20秒钟，而其中16秒在体循环，4秒在肺循环，因此，有些书又把体循环叫大循环，肺循环叫小循环。 组织细胞 氧气 ↑↓ 二氧化碳 左心室 →主动脉 →全身各级动脉 →全身毛细血管 →静脉 →上、下腔静脉 →右心房 利用复习提问②解释，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，反之则分离。毛细血管壁由一层细胞构成，利于气体扩散。因此，体循环中血液成分的变化是：动脉血→ 静脉血。变化部位：全身毛细血管与组织细胞处。 在肺循环中，血液成分的变化是：静脉血→ 动脉血变化部位：肺部毛细血管与肺泡处红蓝箭头出循环中血液成分的变化。动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血。动脉血和静脉血是以血红蛋白含氧多少来区分的，为全身各部分的细胞带来氧气和养料，带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。、请绘制血液循环图 ： 　　、知识拓展　 （教师巡视指导学生做课堂练习，了解学生掌握所学内容的情况。） 课外拓展： 　　、关爱家人：你的血————( ), 你家人的血————( ),( ),( ) 2、上网收集知道何为冠脉循环。如何预防冠心病等心血管疾病。 六、板书设计 (一)血液循环 　(二)、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞带来氧气和养料，带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。、教学 1