国家课程实施方案.doc

国家课程实施方案 2010-2011学年度 为了全面贯彻国家课程改革的精神,认真落实国家课程的新概念,注重培养学生良好的科学素养,切实有效的完成各学科的教学任务,特制订本实施方案: 一、基础现状 我校始终坚持开足各门学科。虽然没有一只较稳定的骨干教师队伍，但是在本课程的实施中都能够通过自觉认真的学习，积极参加各学科校内外的各项活动，来提高自己的教学水平。学校实验室、仪器设备比较齐全，实验开出率高等，都为国家课程的实施奠定了一定的基础。 二、指导思想 1、以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为课程实施的主要理论指导。加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以从充分的保证。 2、以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件。端正指导思想，明确工作态度，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。 3、调动全体学科教师的积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验圆满完成学科教学任务。 三、实施目标 1、通过国家课程的实施，切实转变教育理念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难。 2、通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作探究的教学模式，培养学生自主学习，主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。 3、探究与课程相适应的教育，教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。 4、保证国家课程实施质量的基础上，努力开展地方课程和校本课程逐步形成国家、地方、学校三项课程管理机制。 5、积极履行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大的效益。 6、在国家课程的实施中，积极为教师提供交流发展的机会，提高教师的教学水平。 四、实施策略 1、建组织。建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施，不断总结实施经验，以点代用。 2、捉学习。要求全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《课程标准》，深刻领会课程改革的任务和意义，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质，基本理念，课程目标和内容标准、实施建议。 3、抓培训。对任教科学学科的教师进行全员培训，加强课堂教学的示范，努力把新的教学理念转化为课堂实践，作到先培训后上岗，不培训不上岗。 4、抓研讨。开展灵活多样的教研活动，增加活动的频度，通过研讨课、评优课，教学技能比赛，多媒体课件比评，教学经验交流等多种形式，确保科学课程的正确实施。 5、抓评价。发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的科学课程的评价办法，边实施边完善。 6、促进教师的专业成长，关注每一位教师的成长与发展，利用课程实施的机遇，为教师搭好展示教学才能的舞台，努力培养实施新课程的优秀教师。 五、时间步骤 (一)、准备阶段 本阶段作好以下工作： 1、 建立课程实施工作小组 2、 确定国家课程规定各类学科教师，组织教师认真学习《基础教学课程纲要（试行）》和《课程标准》，领悟各类学科的课程性质，基础理念，课程目标和内容标准，实施建议。 3、 积极收集各地执行科学课的经验，收集本学科的课程资源和教学参考资料，为我校实施新教材做好准备。 （二）、实施阶段 前期：在继续学习领会《课程标准》的基础上，着中开展以下几方面的研究： 1、“科学探究”的课型模式 2、构件新型的学生学习常规 3、课程资源的充实，包括优秀案例，教学素材等 4、观察实验材料的准备 5、信息技术与学科的整合 6、学生的学业评价 在前期要利用网络资源，加强信息交流，实现课程资源共享，要加强教师实验技能的培训，切实落实科学课程各项目标。课程活动小组成员和优秀教师的作用，开展教学观摩活动，大胆进行课堂教学的改革。 总结前期实施经验，写出前期实施总结。在总结前期实施经验的基础上，对照本学科的实施目标，将前期实施过程中遇到的问题和困难，转化为新的研究课题，开展课题研究。不断为教师搭建展示平台，展示课堂教学的新面貌，展示教学新观点，交流教学实验。 （三）、总结阶段 全面总结本学科教材实施一个轮回的经验，编辑新课程实施的成果集。 地方课程实施方案 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的各项要求，促进我校对基础教育课程的管理与开发，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 二、目标要求 1、全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程的能力。 2、以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映我县经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。