国家课程学科教学的改革情况.doc

建陵中学教师培训实施方案 为了提高教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为教师的发展搭建平台，提供施展才华的舞台。特制订以下培训实施方案: 一、培训目标： 　　1.规范教师的教学行为，提升教师教书育人的水平。通过培训，能使他们逐步走向合格教师→骨干教师→学科带头人→名师。 　　2.通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升我校品牌，为建陵中学成为一流名校奠定坚实的基础。 二、培训范围及内容： ?培训范围： 1.思想素质：教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。 2.理论素质：教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。 3.业务素质：教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用。 培训内容： 1、政治思想理论：党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等。 2、教育教学理论：教育学、心理学、教学法、新课标等。 3、教学基本技能：（1）教案设计能力；（2）语言表达能力（含普通话）； （3）备课与说课；（4）课堂教学能力；（5）现代教育技术能力；（6）教学分析总结能力。 4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 三、培训对象与要求 培训对象： 我校年龄在50（含50岁）以下教师。 培训要求： 1．广大教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极、能动的参与培训。 2．属于以上培养对象的教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自觉参加相关内容的培训。 　 3．应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。 4．应按学校要求按时完成各项培训任务，并提交学习心得（及时上传校园网）。 四、培训方式： 坚持集中培训和自学相结合，理论学习和实际应用相结合。 　 1、自学：《相关规则》及学科专业理论知识 2、组织开展各类竞赛，包括汇报课竞赛、说课竞赛等 3、观摩：为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；组织青年教师到外校听课交流。 　 4、优化深化师徒合作环节：将教师拜师结对（青蓝工程）制度落到实处。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课（每学期至少10节），并进行课后点评；青年教师要听指导老师讲课，每学期至少40节。 5、对0-1年见习期教师的培训 制订见习期带教协议书，由学校指定有关教师带教，有关活动记载由学校考评，最后上交师训处存入教师业务档案。开展听带教老师示范课和执教一堂实践亮相课的教学活动。新教师的每一节课，必须先听师傅的课，经师傅签字同意后才可上课。 6、对2—5年成长期青年教师的培训 教龄2—5年的青年教师以“任务驱动”压担子的方法进行项目培训。 1)专业思想巩固、教育理念先进，在市级及以上刊物上发表论文。 2)掌握所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，在校内及以上作1—2次讲座。 3)初步掌握运用现代化教育教学媒体的基本技能，能制作多媒体课件。 4)善于思考、能带着问题进行学科教研活动，完成1—2项教育科研课题研究任务。 7、6—15年成熟期骨干教师的培训 由于优秀教师的成功，除了自身的努力外，起关键性影响的因素包括：重要的教学研究活动、教学专家在现场观摩教学中的示范与分析、结合实际与个人经验的理论阐述、有针对性的理论阅读、一般教育领域内的学术探讨与交流、教学个案的分析、教育科研课题的全过程参与等，因此，骨干教师的培训宜采用集中培训与自主研修相结合、导师指导与小组研讨相结合、专题研究与教学实践相结合和公开示范与论文（案例）撰写相结合的方法。 具体来说对于教育理论的培训，要采用专题讲座、自学反省、研讨交流、自主学习教育教学理论书籍、做读书笔记、写心得等策略。 对于学科教学理论与实践的培训，要采用专题讲座、导师指导、实践观摩、分学科进行课堂教学设计、说课、上课、评课的教育教学研讨活动、有序完成教案、教学论文的撰写等方法。 对教育科学研究培训，要采用专题讲座、课题研究与实践、2年内设计并完成1项校级以上教育科研课题研究任务等方法。 对现代教育技术技能的培训，要采用专题讲座、现代化信息技术在学科的应用、整合、观摩与实践活动等方法。 五、培训效果评估与考核奖励： 1、培训考核 培训考核的内容包刮： （1）教案设计、（2）竞赛课、公开课（说课）、（3）课题研究、（4）论文撰写、（5）课件制作、（6）教学基本功 、（7）命题、（8）业务考试 　 2、教学成果考核： 通