2014西师数学册第单元教案.docVIP

第 7 单元教学计划 教学内容 小数的加法和减法 教学目标 1、在具体的情景中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。 4、在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。 5、能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学重难点 教学重点： 1、在具体的情景中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程，灰正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题， 教学难点：能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 课时安排 5课时 教学周次 14~ 14周 教学内容 教材106中例1以及 课堂活动 第1课时 教学目标 1、在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。 2、经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。 3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法 教学难点 灵活地用小数的相关知识解决现实问题 教学过程 教师活动 学生活动 复备 创设情景 激发兴趣 一、（出示主题图） 仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？ 你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书： 24.83+51.6= 这些就是我们本单元所要研究和学习小数加法。 （板书课题：小数加法） 仔细观察 交流信息 列出 算式 探索新知 学习计算方法 怎样计算应付多少钱？ 用竖式计算。 你是怎样计算的？ 在竖式计算中，你遇到了什么新问题 24.83 51.6 76.43 讨论：为什么不把6与3对齐？ 说说计算过程。 你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？ 小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。 7、算一算：6.27＋28.93＝ 1、独立计算 2、讨论计算方法 生：小数加法与整数加 法一样，相同数位上的 数才能相加。 生：两个小数的小数点 对齐了，相同数位就对 齐了 3、生独立说说。 4、独立计算 课堂小结 今天这节课你都有哪些收获？ 课堂活动 1、教材第107页1题 。游戏。 理解游戏规则，然后分工，按照游戏规则进行游戏。 2、口算 4.3＋2 10＋2.7 13.6＋4.4 7＋3.8 1.2＋9.7 6.3＋7.5 同桌活动 学生看题写结果。 课堂作业 计算 24.52＋21.6 10＋12.71 13.68＋24.4 17＋33.81 16.2＋29.7 26.3＋7.56 在作业本上完成。 课后反思 教学内容 教材106 中例2以及 课堂活动 第2课时 教学目标 1、在具体的情景中，体会小数减法的意义与整数减法的意义相同。 2、经历小数减法计算方法的探索过程，能正确计算小数减法。 3、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 经历小数减法计算方法的探索过程，正确计算小减加法 教学难点 灵活地用小数的相关知识解决现实问题 教学过程 教师活动 学生活动 复备 创设情景 激发兴趣 一、（出示例2图） 仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？ 你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书：49.5－32.48＝ 这些就是我们本单元所要研究和学习小数减法。 （板书课题：小数减法） 仔细观察， 交流信息 列出算式 探索新知 学习计算方法 1、估算多售出多少吨？ 2、用笔算计算。 49.5 －32.48 17.02 3、用加法进行检验。 4、你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题？ 讨论：为什么可以将49.5后面的“0”省略？ 5、说说计算过程。 6、巩固练习 31－4.72＝ 6.27＋28.93 你认为小数加减法该怎样计算？计算时应该注意