基于网络下的小学语文写作教学的几点思考.doc

论文题目：基于网络环境下的小学语文写作教学的几点思考 姓名：陈燕 作者单位：铜鼓县实验小学 邮编：336200 内容提要： 小学语文的写作是语文教学的重点，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此，如何借助网络的有利条件，培养学生的人文素养，提高学生的语言表达能力和写作水平就显得尤为重要。为顺应时代的要求，语文教学就应该改变以前旧有的教学理念和教学模式，尤其是作文教学需要有一个全新的教学模式——网络作文教学。 关键词：“网络作文教学”、“ 资源库”“网络批改” 正文： 在现代信息技术日益发展的今天，网络及多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。改革传统的不适应现代教育要求的课堂教学结构模式，优化教学过程，符合现代教育科学发展的总趋势，也是当前推进素质教育，提高学生知识能力水平的迫切要求。《新课程标准》指出：“语文除了是‘最重要的交际工具’外，也是‘最重要的文化载体’，应根植于现实，面向世界，面向未来”。 网络，更为传统的语文教学注入了新的力量，为语文教学，尤其为作文教学开创了一片新天地,小学语文的写作是语文教学的重点，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此，如何借助网络的有利条件，培养学生的人文素养，提高学生的语言表达能力和写作水平就显得尤为重要。 一、网络环境下作文教学的目的和意义 “新课标”指出，现代化教学内容的编制可依据儿童心理发展调整课程内容，主动适应社会需求。而今科学技术的发展，计算机网络的普及，已为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。为顺应时代的要求，语文教学就应该改变以前旧有的教学理念和教学模式，尤其是作文教学需要有一个全新的教学模式——网络作文教学。我所教的班级是信息技术实验班，班上有20多名学生，而每个学生都有一台电脑，这就更方便了网络作文的教学。网络作文教学的模式就是充分利用网络资源，结合课本知识和学生的阅读水平，把各种优秀的文学作品，用最现代的网络传媒工具引入课堂，其目的与意义在于让学生在这些优秀的文学作品中陶冶心灵，塑造自我，培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。让学生在特定的环境中学会运用语言文字这种学生认知和交往的工具，表达自己的所见、所闻、所感，培养学生的写作能力和写作素养。这正如新课程标准所说：“写作是让学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 二、网络环境下作文教学的优势 1、资源更丰富，交流更方便。 目前大型教育网站的完善、局域网和校园网的建成，实现资源共享，使教师、学生在网络上查找、应用相关资源变得越来越方便、快捷。例如教师在教学过程中需要利用某些素材，即可有哪些信誉好的足球投注网站到相应的网页，利用网络查找到有关的资料，了解相关的信息。也可以为学生提供相关的学习材料或进行网上指导；学生要想阅读有关的文学作品，或为写作而要查找相关的资料或想和老师、同学进行交流，都非常方便。 2、教学形式、及信息等的多样化。 （1）因为学生的人数较少，所以在课堂上可以采取多种的教学形式：如师生互动、生生互动以及人机互动等。 （2）能够改进已有的教学方法，如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概括，将过去写好的文章束之高阁改变为学生自主将文章发表于班级、学校网页中，还可以直接在网上发表文章，使学生获得极大的成就感。 （3）信息反馈具有多样化特点。多媒体网络的信息有声音、图形图像、文字等多种表现形式。改变了传统的信息反馈形式单一、过程曲折、速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化，信息反馈及时化，从而提高教育教学效率。 3、改变了教师与学生的根本地位与作用，充分体现了学生学习的自主性。 以计算机为基础的信息技术不但能够辅助教师的“教”，而且还能够直接辅助学生的“学”，可以作为学生学习的理想的认知工具。网络作文教学过程中，学生获取知识的过程是通过网络传媒构建起自己与材料的关系，学习在这种关系中分析、解决问题，又继续促使知识的发展。整个教学活动中，学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者，是学习的主动者。而教师不过是教学过程的组织者、指导者、知识构建的帮助者而已。 三、网络环境下作文教学的应用方法 1、确定内容，选择相关的作品，学习写作方法。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。改变这种状况只有开拓学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们写起作文来洋洋洒洒。正如叶老所言：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。”但由于种种原因，学生亲自体验生活，积累材料那是不可能的。而合理利用网上资源，无疑为学生观察世界，了解社会打开一扇神奇之