外研版小学英语教学设计.ppt

Book6 Moudle6 Unit1 I went there last year.临朐外国语学校李琴 * 教学设计浅谈 有抄袭现象 步骤不完整 与学情、目标不符 1.什么是教学设计？ 2.教学设计一般包括 哪几个部分？ 3.教学设计的基本 要求是什么？ 教学设计是根据教学对象和教学目标， 确定合适的教学起点与终点，将教学诸要 素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 它是一门运用系统方法科学解决教学 问题的学问，它以教学效果最优化为目的， 以解决教学问题为宗旨。 教学设计是教师对本节课的教学内容、教学 目标、教学方法、教学活动，以及教学组织等方 面的安排。是教师在阅读、分析教材的基础上， 以现代教育教学理论为基础，依据教学对象的 特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用 系统的观点和方法，分析教学过程中一系列问 题，选用适当的教学方法，设计合理的教学过程。 它是整个教学活动中不可或缺的有机组成部分, 是施教者能顺利开展课堂教学,保证教学质量和 良好学习效果的重要保障。 完整的教学设计 包括哪几个部分？ 【教学设计封面】 一、标题? 标题要具体、明确。 通用格式为“**版**科目 ***年级**内容的教学设计”。 二、署名? 写明单位、姓名、邮编、 联系电话、电子信箱。 【教学设计正文】 一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、 理论依据和设计特色。 二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》 对本课教学内容的要求。 2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。 三、学情分析： ????? 分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、 学习难度及将采取的学习策略。 四、教学目标: ???? 依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观等 方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机 地联系在一起。 五、重点难点： ???? 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段： ???? 本课教学中所运用的教学模式、 教学策略和教学手段。 七、课前准备 1.学生的学习准备； 2.老师的教学准备； 3.教学环境的设计； 4.教学用具的准备。 八、教学过程： ???? 数字序号：一、1、（1）、① ???? 描述教学过程的各个环节，力求做到： 教学策略、教学方法和教学组织形式 的选择注重学生学习实践过程的体验， 体现自主、合作、探究学习方式的主 要特征；努力实现学科教学的科学性， 关注学习与生活、社会、学生的经验 世界和想象世界的联系；较好地体现 过程性评价对学生发展的作用，体现 老师有效的指导；突出教学重点，巧 破难点；内容安排合理、有序，容量 适当；教学媒体使用适时、适量、适 度，体现创新性和可操作性。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计 十一、 【教学设计反思】或【教学设计的说 明】教学反思可视为教后总结，“反思”要 结合课程标准改革的基本理念进行，可就 具体的教学细节，要点中穴位。“说明”用 简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学 设计的，为什么这样设计，以及如何实现 重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这 些重点难点的方法。 写教学设计的总 体要求是什么？ 1、要有正确的教育思想 特级教师钱梦龙说得好：“教学思想是教学设计 的灵魂。”要拿出较科学合理的教学设计，就必须 树立正确的教育思想。不同的教育思想指导下的 教学设计的差异是很大的。近年来随着教育改革 的不断深入，各种新的教学方法、教学模式层出 不穷，诸如合作学习模式、探究学习模式、体验 学习模式等等，这些新型的教学成果，就是 在新的、正确的教育思想指导下的产生。 2、要围绕教学目标进行 教学设计与教学目标的关系是手段与目的的关系。 教学目标是教学工作的出发点和归宿，是联系教 材与《课程标准》的桥梁，教与学的一切活动都 要围绕它来进行。教学设计是实现教学目标的手 段，是为教学目标服务的。 3．要讲究教学效果 教学效果就是教师为达到教学目标而使学生的 知识、情感、技能有较大的发展和提高。教学 设计就是要让这种效果得到最大限度的发挥。 教师进行设计时要充分重视对学生学习情况越 了解，即要对学生的认知水平、情感态度。学 习技能有较全面的、准确的了解，才能因材施 教，制定教学措施。 *