多媒体技术与英语教学.doc

多媒体技术与英语教学 20世纪80年代以来，计算机技术的迅猛发展和信息化社会的“知识爆炸”、知识更新速度加快、职业更新频繁等，对教育提出新的更高的要求。将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育教学是教育发展的必然趋势。计算机辅助教学正是这众多手段中的一种。它将以计算机为核心的现代教育技术应用于教育来提高教学效率和教育质量，促进教育的发展。计算机辅助教学已经广泛应用到教育教学的各个领域，并给教育思想、教学内容、教学模式和教学过程等带来深刻的变革，使学习过程呈现出多样化、社会化和主体化趋势。将计算机多媒体技术应用于教学，能大大提高教学效率和教育质量。教育部在颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》里提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。Musical Instrument Digital Interface(MIDI)格式文件）和光盘数字音频（如CD光盘）。音频素材的获取、编辑与处理主要通过音频录制编辑软件（如Cool Edit Pro）进行。音频素材的获取方式有通过声卡和录音机从磁带转换、通过话筒或数码录音笔录制、从视频文件中剥离、从因特网上下载等。因为英语科目的特殊性，音频文件是英语课件中最常用的媒体形式之一。 视频 视频是由若干有联系的真实图像数据连续播放形成的动态影像。计算机的视频是数字化视频，可方便地进行存储、重放和各种特殊效果的处理。多媒体计算机上的数字视频影像可以来自录像带、摄像机、电视等模拟视频信号源，经过数字化视频处理，制成数字视频文件。可以通过数码摄像机拍摄原始视频素材。也可以通过截取DVD、VCD等光盘视频片段获得视频素材。因特网为多媒体课件的制作提供了丰富的视频素材。在英语多媒体课件中，视频是一种重要媒体元素。 动画 动画是指连续运动变化的图形、图像，也包括画面的缩放、旋转、切换、淡入/淡出等特殊效果。用多媒体计算机实现的动画有造型动画和帧动画。帧动画是由一幅幅连续的画面组成的图形或图像序列。与视频影像不同的是，这些图形或图像是由计算机绘制生成的非真实图形或图像。造型动画则是对每一个活动的对象分别进行设计，赋予每一个对象一些特征（如形状、大小、颜色等），然后用这些对象组成完整的帧画面。这些对象在设计要求下实时变换，最后形成连续动画的过程。用动画创作软件（如Flash）可以制作动画影片。网络上有丰富的动画资源用于制作多媒体课件。在多媒体课件中使用动画可以增强课件的视觉效果，起到模拟情景、强调主题、增加情趣、活跃课堂气氛的作用。 1.3多媒体系统 多媒体系统包括硬件系统和软件环境。 硬件系统包括创作系统和播放系统。 教师创作的课件主要是课堂上使用的教学课件。编创教学课件的硬件系统主要包括计算机主机、显示器、显示卡、声卡、音箱、耳机、话筒、录音机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、光驱、光盘刻录机。如果需要进行模数视频信号转换，要加装视频采集卡。如果是DV带摄像机，需要加装IEEE 1394卡。虽然计算机硬件的发展远远超出民用需要，但制作多媒体课件使用的计算机硬件应该越强越好，尤其是在进行视频编辑时，CPU要在奔腾四2.0以上，内存在512兆以上，并有足够的硬盘空间。现在主流的计算机已经是双核CPU、1～2G内存和160G的硬盘。使用这样的计算机可以大大缩短编写课件的时间。 教室里使用的多媒体播放系统主要有计算机主机、显示器、显示卡、声卡、音箱、数字投影机、投影展台、光驱等。对硬件播放系统的计算机主机要求远远低于用于编创课件的主机，但是投影机和投影展台的投资又是相对昂贵的设备，甚至高于其他设备费用的总和。 软件环境也分为编创软件环境和播放软件环境。 编创软件环境包括多媒体操作系统（如Windows XP、Windows Vista）、图像编辑工具（如Photoshop）、音频录制编辑工具（如Cool Edit Pro）、视频编辑工具（如会声会影）、动画制作工具（如Flash）、