奥斯卡经典名作欣赏2013-2-18.ppt

奥斯卡经典名作欣赏 袁永昌 手机办公邮箱：hbsfdxyyc@126.com QQ: 313746744@ 课程说明: “奥斯卡金像奖”的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，1928年设立，每年一次在美国洛杉矶举行80多年来一直享有盛誉。 本课程选取奥斯卡经典名作十二部，通过欣赏电影，直接把握人物艺术形象，然后具体地认识形象所反映的社会生活的面貌和本质，体会作品所蕴涵的思想感情；认识人物形象所反映的社会生活的面貌，进一步理解作品所体现的本质意义，领会整个作品所显示的客观真理，以及其中所寄托的编、导、演等的思想感情。 本课程不仅陶冶情操，给同学们完美的艺术享受，而且寓教于乐，在美好的艺术享受过程中增进同学们的英语听说水平。 教学重点及难点  《奥斯卡经典名作欣赏》的教学重点在于对电影所反映社会现实正确认识，人物形象的把握，电影所反映的时代特点与艺术成就。各个历史时期不同影片创作特点的把握,电影中的人文精神与人物的艺术魅力。 教学难点：一是对电影所反映社会现实正确认识；二是对不同类型电影和不同导演创作特点的理解与把握；三是怎样用开放的思维，深入挖掘奥斯卡经典名作中的人文精神与文化内涵。 教学目的及要求: 《奥斯卡经典名作欣赏》属综合艺术欣赏课，开设奥斯卡经典名作欣赏专题课，一方面可以通过欣赏这些经典作品，使学生了解电影所反映世界各地的自然景观、风俗民情，把握电影中蕴含的文化内涵，陶冶情操，提高学生的鉴赏能力和艺术修养；另一方面，所选取经典名作都具有积极向上的人文精神，通过欣赏电影，同学们会学到很多做人的道理，终生受益。 通过《奥斯卡经典名作欣赏》选修课开课，既可以提高学生艺术修养和美学修养，同时通过作品的深入解析与阐释，也可以培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的艺术鉴赏能力，在美好的艺术享受过程中，提高英语听说水平。 要求同学们通过听教师讲解和欣赏奥斯卡经典影片，把握这些经典名作中蕴含的文化内涵，汲取其中积极的人文精神，理解作品所体现的本质意义，领会整个作品所显示的客观真理，以及作品所寄托的思想感情。 本课开课的目的 一 陶冶情操，提高艺术欣赏水平 二 丰富业余生活，汲取人文精华 三 提高英语听说水平，寓教于乐 考核方式  平时成绩40%，期末60%。平时以作业或其它方式考核，期末写一篇《奥斯卡经典名作》欣赏论文，要求不少于两千字，谈出自己的真实感受，严禁大段摘抄。观后感及欣赏论文评分标准参考学校本科毕业论文要求。 从电影说起 电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术。是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇等艺术性极强的电影技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量复制放映。 电影的发明： 物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。这是人眼具有的一种性质。 视觉暂留现象的具体应用是电影的拍摄和放映。原因是由视神经的反应速度造成的.其时值是二十四分之一秒。是动画、电影等视觉媒体形成和传播的根据。 1889年，美国发明大王爱迪生在发明了电影留影机后，又经过5年的实验后，发明了电影视镜。他将摄制的胶片影像在纽约公映，轰动了美国。但他的电影视镜每次仅能供一人观赏，一次放几十英尺的胶片，内容是跑马、舞蹈表演等。他的电影视镜是利用胶片的连续转动，造成活动的幻觉，可以说最原始的电影发明应该是属爱迪生的。 奥斯卡金像奖在电影界的地位 每年的奥斯卡奖都格外引人注目，它的评选结果常常会对此后的美国电影乃至世界电影的创作倾向和发展方向产生某种影响。奥斯卡金像奖在业内人士心目中的地位来越高，常常被看成是国际影界的最高荣誉。陆川导演说，能够去好莱坞拍片其实是每个中国导演的梦想，那里有这个行业里做得最好的人、最精良的制作、最强大的资金投入。 我们必须指出的是：奥斯卡体现了美国精神以及主流价值观————突出个人，强调对人类的贡献，强调个人的作用。 我们需要有选择的吸收其人文精华，“师夷长技以制夷”。 欣赏电影的作用  电影在我们的生活中发挥着重要的作用，它们不仅让我们娱乐，也给我们以启迪。电影的教育意义更多不在于它们所呈现的，即电影银幕上我们看到的故事或者情境，而是在于它所包含的一种态度，即电影所具有的一种潜在的人文关怀，也是我们的文化所不断关心的诸多问题。