如何上好梦想课.ppt

1、上好梦想课的关键因素（学情分析） 积极参与体验活动，您发现了什么？ 那么上好梦想课的因素有哪些？（小组讨论） 教师态度 教师行为 教师态度--无限信任、引导激励、公正公平 教学行为--目标程序、多元多样、清晰授课 课前准备 根据学生年龄特点和学生情况选择上课模块 根据自己的特长选择模块 做好充分准备（材料、工具） 一堂课的环节？ 热身导入 目标说明 主题活动 展示分享 评价总结 有效教学五步骤： 热身导入: 简短、有趣、相关 目标说明：简洁、操作、益处 主题活动：多样、监控、有效 展示分享：平等、安全、机会 评价总结：信任、鼓励、支持 关键技巧 热身导入 目标说明（目标拟定） 主题活动（任务说明） 展示分享（公平激励） 评价总结 热身导入: 简短、有趣、相关 2.1热身导入 目标：导入的游戏、活动与主题有关， 分组、制定规则 教师：自信、亲切、友好，充满活力、 语言具有感召力 学生：活动是否被吸引，引起学生注意， 做到专注 目标说明：简洁、操作、益处 2.2目标说明 目标：简洁、清晰，可操作、可测量 教师：语言表述清楚、态度严谨、认真 学生：明白自己承担的责任和义务 1、重温英国著名童话故事《三只小猪》 2、共读绘本《三只小猪的真实故事》 3、通过辩论、角色转换谈体会 主题活动：多样、监控、有效 2.3 主题活动 目标：任务交代清晰，活动有序、多样、 多元，有效完成任务 教师：灵活和应变，节奏合理，实施监 控，确保任务完成 学生：积极参与，遵守规则，有效学习 完成三个环节 1、有效地说明任务 2、提出检测性问题明确规则 3、监控小组有效完成任务 1、如何有效说明任务 重要性、必要性 讨论：可以怎样做？ 给予有效的任务说明的建议 当你说明任务的时候，确保学生都能保持安静，专心倾听 以清晰、简洁的语言说明任务 教师指示清楚，并充满自信 不同的活动选择恰当的任务说明方法(逐步交代、示范、手势、画图、哑剧表演等） 与全班学生保持眼神交流 清楚的让学生知道什么时候开始、什么时候停止 （手势、拍手、符号） 2、提出检测性问题明确规则 在布置任务后一定不要忘记监测学生是否都清楚活动规则和自己的责任，可以用提问的方式让学生复述活动规则，确保所有学生都明白。 话术：请问这个活动什么时候完成？ 你在组里负责什么？ 完成用什么方式展示？ 在活动过程中要注意什么？（做什么、不做什么？） 3、监控小组有效完成任务 （1）教师交代完任务在台上站30秒再下去，有情况立即调整或者澄清任务，随后教师应该在教室里四处走动，不要一直在忙你的事情或停留在一个组； （2）当你发现学生注意力注意力不集中时，一般而言，走到他（她）身边站一两分钟或者将手放在该学生的桌上就足以令其将注意力转移到学习上来。或者给他们一下建议。 （3）注意和学生进行目光接触，这样学生就会知道你正注意着他们，也就减少了出现错误行为的可能性； （4）检查学生完成任务的进度，如有困难，给予引导、提示、帮助，并记录下学生学习的情况（例子）； （5）留意学生身体上的困难（比如是否有在听力、视力或学习上有困难的学生，是否照顾他们体现公平）； （6）在监控过程中，以下三个句子是很有用的。“此时，你们的哪些行为是正确的呢？”“我可以帮什么忙？”“当我来到你们身边时，请将 拿给我看。” 展示分享：平等、安全、机会 2.4展示分享 目标：公平、机会均等、面向全体、尊重、分享、共同进步 教师：巧用各种方法调动学生分享的积极性，引导、信任，使每个学生都有责任和分享的不确定性 学生：学会倾听，悦纳自己，欣赏别人 注意三点 1、给每个孩子机会 2、多鼓励 3、回应时多用引导技巧 1、在分享时怎样做到机会均等？ ★一次只问一个问题 ★强调听说技巧。学生应该学会倾听，如果有学生没听懂你的问题，那就让另一个学生为全班重新叙述一下问题，如果学生回答问题声音小，那就让那个学生再重复一遍，一旦养成认真倾听和清晰发言的习惯，问答过程就会很顺利进行。 ★先提问，再点学生的名字（暗示：只有。。。必须思考这个问题） ★如有时间可以允许学生写下答案，这样能够保证成功率； ★等待学生回答。教师在提问时最常犯的错误就是没有留给学生足够的时间作答。 ★不要固守一种模式（多样的方式—抽签、编号、穿着、生日等，使每个人都注意力集中） ★避免一大群学生在课上比嗓门。 还可以这样做---- 1、微型黑板 2、预制卡片 3、运动和活动