如何当好一名老年学校常务副校长.doc

如何当好一名老年学校常务副校长 鲤城区浮桥街道老年学校 吴灿双 各位领导、同志们： 首先感谢市、区老教委的领导给我一个平台，作为一名教育战线的老兵，在老年教育这块阵地上却是新手，因为我们都是一家人，所以客套话就不再多说了，根据会议要求，安排我在大会作发言，我就怎样当好街道一级老年学校常务副校长，分为六个方面讲点体会，如有不妥不当之处，敬请大家批评指正。 一、一种认识，一个定位，担起责任。 老年教育是在大教育观念下，为适应经济体制改革与现代化建设的要求而诞生的一种社区教育模式，也是人口老龄化的新生事物，是经济发展、社会进步的必然结果。随着人口老龄化速度的加快,各级党委、政府和老教委、老年大学对老年教育工作越来越重视。 工作实践告诉我：老年教育毕竟不同于普通教育,在经费、人员编制、师资、场地和设施等方面还存在不少制约其发展的因素。因此，首先是领导的关心和支持才是干好工作的动力；第二、应该把组织这些老人安度晚年，安排好他们的学习、活动、生活当作老年教育的一大任务。说真的，我也曾有过惶窘和畏难情绪，是市老年大学高厚生校长检查我校时予以“办得有特色”的鼓励，区老教委领导吴金钗副主任、老教办张金德副主任，百忙中来到街道来做我的思想工作 还有我们街道的党工委陈仲阳书记、办事处陈建新主任的关心帮助，王银才老师的悉心指导，使我认识到老年教育工作的重要性，也逐渐走上了老教的轨道。 我觉得当一名常务副校长，应该找准坐标,摆正位置，演好角色，勇于担起自己的职责，本着“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，准确就位,想方设法在提高老年学校办学质量上下功夫，不断提高老年人的生活、生命质量和精神文化生活水平。造就出一批紧跟时代步伐的自尊、自立、自强、有为的新一代老年群体，让他们实现第二人生价值，为促进社区三个文明建设做贡献。 二、两个课堂一起抓，搞活学与乐。 老年教育既有自下而上的要求，也有自上而下的垂范。根据老校的特殊性，我们科学地制定教学方案。正视学员来自各个层次，条件差异悬殊这一现实，多设几门通俗易懂的课题，如上室内课时，区讲师团的讲师们都能做到多讲实例，以例释教，让学员容易接受，达到学习效果。上室外课时，我们根据学员的个性爱好和年龄差异的特点，多设几门课目，如“六字决、八锻锦、太极拳、白鹤拳舞”等的健身课，以及“门球、地掷球、气排球、拳、剑、定点投蓝”等类适合低龄老人的活动兴趣和“书画、象棋、歌舞、南音”等适合高龄老人的兴趣，还有家用电器、花卉、蔬菜栽培等，让学员自由选择，我们还提倡全面普及，人人参加，要参加演出活动则优胜择选，这样满足不同文化层次和不同年龄学员求知、求健、求乐、求为的需要。在教学过程中，坚持做到因人施教和个别辅导相结合的办法，促进学员学习的积极性，取得很好效果。 下面我简单介绍几个小事例： 事例1、老校学员中有好几个退休老师。他们很风趣地说：“以前我做小孩子的教育，现在老了是来受教育的。周恩来总理不就说过：‘活到老，学到老’吗？”；事例2、有的学员因为体质差，在加上心情不好，他总是窝在家里，不爱出门，对活动不感兴趣。到老校学习后既学到知识又锻炼了身体。他们深有感触地说：“没有健康就没有一切，上老年学校，找回了健康。”；事例3、在老年学校学习，没有考试的压力，心情放松，最重要的是能学以致用。经常能听卫生保健的课程，健康理念开始发生改变，主动调节情绪情感，从事一些符合自己的、有意义的活动；事例4、吴端兴等5名80岁以上高龄老人，不管天晴下雨都坚持到校学习。调动起更多老人的兴趣和积极性，自觉自愿地参与到老年学校的学习和活动中来，有的还自觉做好课堂笔记；事例5、更多的老年学员说，老年学校不仅让他们学到了好多东西，而且还交到了不少志同道合的朋友。特别是学习老年心理学后，初步掌握了心理活动的规律。把消极的心理状态变为积极的心理状态，达到身心健康、抗衰防老、延年益寿，使自己的晚年更加幸福。 三、三个同步，三个贴近，抓好老年教育 随着社会经济的发展，老年教育工作的重要性和紧迫性更为突出，在老年教育的实际工作实践中，我们把老年教育与社会发展、老年人的需求、现代教学同步，在这三同步方面做了如下一些探索： 积极办好老校与社会发展相适应。目前，我街道辖有10个社区，常住人口19435人，其中老年人口2597人，占总人口13.36%，现在有街道老校1所，社区及片区老校8所，办校率100%。二级老校在校学员693人，分别为街道老校121人，社区老校595人，入学率占老年人口26.9%。 老年教育是终身教育的最后阶段，有其独特的紧迫性和实用性以及老年人的需求，尽量满足老年学员实际需要，为他们提供优质服务和展示自我的舞台。 我们越来越感觉到应该逐渐改变传统的一份讲稿、一支粉笔和一块黑板的教学模式，用现代化教学手段的运用必然会引起老年