如何有效的使用表现性评价.doc

如何有效的使用表现性评价— 教育技术 ??2009-11-26 08:58 ??阅读1735???评论0 ? 字号： 大大? 中中? 小小 把握有效性评价的尺度 读了两个案例后，我认为有效地使用表现性评价要把握以下几点： 1、把握时机的评价。 学生一旦做出成绩时，老师要抓住时机，及时给学生充分肯定，让他们有一种成就感。 2、评价要客观，公正，具有艺术性。 课堂上常常会遇到一些不能答题或答错问题的学生，老师千万不能挖苦、评价学生“笨”，也许你的一个简单的评价就扼杀了一个“爱迪生”或“瓦特”。 3、家长参与评价。学校在举行一些活动时，可以邀请家长参与进行评价，这样能使学生与家长同时受到启迪。 4、针对学生的个性差异采用相应的评价标准。 ? ? ? 如何有效的使用表现性评价之我见 阅读完加拿大的历史课表现性评价案例，让我非常震惊！惊讶于老师先进的教育理念，更惊讶于他们在实际操作中完美的设计！ 所谓的表现性评价是指在学生生活和学习的情境里,通过对学生完成实际作业表现的观察,依靠教师的专业判断,对学生学业成就进行整体判断的教学评价方式,它可以系统地衡量一个学习者使用以前所掌握的知识去解决问题或完成一项任务的能力。 我在平时的语文教学中有时也使用表现性评价，我觉得这种评价方式能及时有效的反馈学生对本学科的学习情况。因为评价的作业与真实生活情境相关，使用这种评价能很好的重视语文知识和技能在实际生活中的应用,比如让学生相互用口语交流如何用书面知识问路就是让学生用学过的知识来解决实际生活问题,同时在交流过程中我仔细聆听还可以鼓励学生发散思维,这样就可以了解学生在真实情境下实际技能的表现,我觉得这才是在新课程理念的指导下对学生学习成就的真实评价。同时学生也会很愉快的完成任务，因为他们自己也会觉得这不是机械记忆简单的词句,而是培养了他们在实际生活中综合运用所学知识来解决问题的能力。 ? ? ? ? 我心中的课堂表现性评价 我是一名小学数学教师，阅读了加拿大历史课上的表现性评价案例《整体设计 及时评价 多方参与》后，我留下了深刻印象 , 我在教学中也使用过表现性评价 , 效果不是很好 , 问题是我没有对表现性评价做详细的计划、安排。虽然教学过程中突出体现学生的主动性 , 老师的主导性 , 但是表现性评价中学生只是参与者 , 大部分是老师垄断 , 待事后出一张测验或考试卷进行评价的方法，因此不能全方位客观实施的评价学生。 ??? 通过学习，我想今后我也要在在教学活动中多多运用这种评价方式，例如教材的单元整理复习和教学实践活动课等，以学生活动为主来设计和进行教学。 ??? 我觉得用好表现性评价的关键是在促进学生全面发展前提下，应把对学生的表现和成就进行评价的问题整体地考虑并设计到教学活动过程中去，事先考虑好评价策略与具体方法，并做好相关准备，要体现出评价的可操作性。 教育技术 ??2009-11-26 09:01 ??阅读450???评论0 ? 字号： 大大? 中中? 小小 教你解决“评价出入较大”的尴尬！ 评价，即判定客体的价值，它体现出评价主体与评价客体之间的一种特定关系，即肯定与否定的关系。评价的特殊性决定了其评价结果的差异性，学生本人、小组其他成员和老师分别处在不同的位置，有不同的感受和体验，有不同的评价标准，因此，师生评价的结果难免会出现偏差，有时这种偏差还相当大，这该怎么办呢？ 我认为：首先，必须要让学生熟悉评价标准，明确评价目的。允许学生参与制定或修改对自己评价的标准，以体现学生在评价上的主体性，突出学生在制定标准上的决策作用。建立一个众所周知的评价过程，让学生熟悉标准。 其次，以事实为依据，师生达成共识。老师要找到能够说服学生的事实依据——通过查看学生的活动记录、与小组其他成员和被评价人进行思想交流（交流中也可能是老师被学生说服），找出问题所在，从而有针对性的解决。如果属于外在化范畴（如活动的参与和表现情况等），能量化的应以量化数据为依据；如果属于内在化范畴（如内心感受等），应尊重学生的意见，同时要充分考虑到学生的“起点”，以突出研究性学习对学生的“提高”和学生在研究性学习中的“收获”。总之，在评价中也同样让学生感觉到师生关系是一种朋友关系。 ? ? ? 表现性评价应遵循七大原则 我是教数学的，在教学工作中，我经常使用表现性评价。我认为在实施该评价时应遵循以下七大原则：1、评价必须与教学目标一致；2、评价包括对学习过程和结果的测查；3、评价方法与教学结果、课程内容有机地整合；4、评价方案的设计取决于评价目的。5、有效评价的关键是教学任务和预期的结果间良好的匹配，6、必须有明确、具体的评价学生表现的标准；7、评价能为学生的学习情况提供大量的反馈信息，教师可根据这些信息做出决策。 ? ?