实施“质量工程”, 推进优势专业, 提升教学质量.doc

实施“质量工程”，推进优势专业，提升教学质量 朱 丹 陈鸿雁 罗天友 任国胜 （重庆医科大学附属第一医院，重庆 400016） 【摘要】“质量工程”是新时期深化教学改革、提升教学质量的重要举措。重庆医科大学附属第一医院在实施“质量工程”中，做好六项基础工作，将特色专业作为建设核心，精品课程、教学团队、实验示范中心、教材建设作为重要支撑，领导重视、组织建设、配套文件的落实作为具体实施的保障，从而推进优势专业，全面提升教学质量。 【关键词】质量工程、高等医学教育、教学质量 近年来，随着中国教育的飞速发展，高等教育数量的逐年增长，如何在规模扩 大与质量提高之间追求一种新的平衡，如何保证和提高教育质量，我国高等教育在面临着新的良好发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战。2007年1月，经国务院批准，教育部、财政部联合下达了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见)，正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)，是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。一直以来，我院坚持把教学质量当作学院教学的生命线，大力开展和实施教学“质量工程”建设，推进优势专业，提升教学质量，取得一定成效。 一 实施“质量工程”的内容及重点 1．质量工程的重要内容：“质量工程”重点建设的六个项目都是带有基础性、引导性的项目，在提高高等学校本科教学质量方面起着龙头作用（1）专业设置和专业结构调整是人才培养的基本前提；（2）课程和教材建设是提高高等教育质量的关键环节；（3）实践教学与人才培养模式改革创新是提高高等教育质量的重要内容；（4）建设一支高水平的教师队伍是提高高等学校本科教学质量的重要保证；（5）建立教学质量监控体系和评估制度是保障高等学校教学质量的重要手段；（6）对口支援西部地区高等学校是实现高等教育协调发展的战略举措。 2．“质量工程”是一个系统工程，其各项目之间是一个相互支撑、互为依托、协调发展的关系：特色专业建设是质量工程建设的核心，精品课程、教学团队、实验示范中心和教材建设是特色专业建设的重要支撑，在此基础上通过人才培养模式创新实验区的建设和大学生创新试验计划的开展提高人才培养的水平。 我院把“质量工程”作为提升本科教学质量的有利契机，在实施过程中，做好六项基础工作，将特色专业作为建设核心，精品课程、教学团队、实验示范中心和教材建设作为重要支撑，采取了多种有效措施，确保“质量工程”建设成果不断推进，全方位、多渠道地推动了本科教学质量的提高。? 二 实施“质量工程”基本情况 我院领导高度重视“质量工程”的建设，目前，我院全面启动了包括有特色专业、实验教学示范中心、精品课程、教学团队、双语教学示范课程等为主的“质量工程”项目，为了确保“质量工程”的实施工作落到实处，我院从组织机构建设、配套政策文件和实施程序等方面均进行了相关工作的组织与落实。 1. 组织机构建设 为了推动“质量工程”工作的落实，我院从2006年起即形成了由分管教学的副院长、教务处长为正副组长的教学“质量工程”建设工作组，安排了教学质量监控科具有多年教学管理经验的骨干人员作为此项工作的总协调，各教研室主任为“质量工程”建设工作组成员，各教研室教学秘书为“质量工程”的具体落实与联系人员。在形成了以上“质量工程”建设工作组后，全院上下快速统一认识，各教研室积极支持响应，使得教学“质量工程”建设精神全面深入每一位教学人员内心，推动该项工作有条不紊进行。 2. 配套政策文件 在领导重视、教研室支持的情况下，我院为进一步推动“质量工程”的实施，专门拟定了相关配套的政策文件，采取评优加分、职称倾斜、经济奖励相结合等措施，对参与申报“质量工程”项目的教研室，按取得的国家、市级和校级成绩，在每学期的教学评优中加分，计算教学工作量，同时，对获得教学“质量工程”成绩的教研室进行专项经济奖励，教学评优加分后获得名次的教研室根据其获奖等次将再次给予经济奖励；对于参与“质量工程”项目申报和实施工作的个人，我院采取了职称评审倾斜、加班误餐经济补贴、教学评优中加分相结合的方式，以提高相关工作人员的积极性，促进“质量工程”的实施。 3. 实施程序 “质量工程”的建设实施主要分为前期准备、中期申报、后期建设三大部分。前期准备包括统一思想、部署工作、准备资料等，需要全院上下重视“质量工程”的建设，院系、教研室、教师统一认识，领导统一部署与协调，在人力物力上给予支持，教务处统一组织，制定分步实施计划及责任到人，督促执行并亲自参与；在中期的项目申报中，根据“质量工程”项目《申报指南》，再次组织相关教研室、相关人员对申报工作进一步分工，明确教研室与教务处的分工职责，按计划逐步进行，安排专业人员指导与审核；第三步，项目申报工作结束后，则待上级教育指导部门反馈意见，无论是否取