对多媒体技术与网络文化背景下的现在教学的认识.doc

对多媒体技术背景下的现代教学的认识 作 者： 马晓娟 王军进 摘 要 ：本文回顾了近年来多媒体技术与网络技术在现代教学中的应用情况，将现代教学模式与传统教学模式进行比较，在此基础上提出了现代教学的发展前景是将二者有力结合起来，扬长避短，促进教学方式的根本性变革，优化教学过程，增强教学效果。 关键词 ：多媒体技术;现代教学;教学模式 Acknowledge of Mordern Teaching under Multimedia Technology and The Background of Network Culture Auther:Xiaojuan Ma Tutor:Junjin wang Abstract: This text reviewes the application of multimedia and network technology in modern teaching at present years.Then comparing the modern and traditional teaching mode, the opinion was proposed that the development prospect of modern teaching is to integrate the two effectively, maximizes favourable factors and minimize unfavourable ones. It will promote the fundamental evolution of the teaching way, optimize the teaching process, and will receive the better teaching result. Keyword：Multimedia Technology； Mordern teaching；Teaching Mode 多媒体技术和网络技术作为信息时代的两大支柱，改变着人们的生活方式、生产方式、学习方式、思维方式、人际交往方式等各个方面。不可避免地，在教育领域，教学这一基本的教育实施途径也受到了巨大的冲击。现代教学方式发生了根本性变革。多媒体与网络技术以惊人的速度改变着教师的讲课方式和学生的学习方式。 由于多媒体技术和网络技术的应用，使得无论是在时间上、地域上、师生的交流方式上，还是在学生的学习方法和途径上都是开放性的。在教学过程中，多媒体教学使课堂变得更生动、更形象、更具体，使教学过程更简单、更轻松，更容易理解和掌握，其教育效果非常显著。自从校园网络和多媒体教室建立起来以后，越来越多的教师学会用现代信息技术收集和处理信息，制作多媒体课件；越来越多的学生喜欢积极地参与到课堂中去，课堂学习气氛空前高涨。获取新知识已成为共同追求和学习的新时尚【1】。无论是教师还是学生，在对知识的理解和掌握的同时，也提高审视、判断和创新能力。 多媒体信息技术与网络文化的发展使得教学在新的历史环境下面临着 “转型”问题。新时代教学的特征是开放性、生动性、创新性、个性化的，这样就必须要求对教学方式进行根本性变革，要求教学具备真实性、生活性、美观性、理解性、艺术性、创新性等等新的特点。 一、多媒体与网络技术在现代教学中的应用 1、多媒体及网络技术应用于教学的历史过程 教学形式是历史和时代的产物，任何形式的教育都不可能脱离科技的支持和制约。教育服务于科技，科技反过来影响着教育，两者同步前进。多媒体在教学中的应用，是随着科技的进步而扩展开来的。 20世纪80年代中期，英国Apple公司成立了计算机多媒体实验室，主要研究计算机技术同各种信息媒体相结合，并首次推出了麦金托斯系统机，标志着早期多媒体技术的兴起。20世纪90年代，多媒体摆脱了80年代复合使用的原始阶段，获得了现代意义。多媒体技术的广泛应用促进了多媒体语音室、多媒体计算机模拟实验室、电子图书室、多媒体教学管理等的蓬勃发展【2】。 以Internet为主要标志的网络技术将人类带入一个全新的数字化时代，在人类现有的实际生活之上形成人类的第二生活空间――网络社会。网络技术的发展为多媒体教学的发展提供了更为广阔的信息来源，加快了教学方式变革的步伐。 2、现代教学过程中形成的经典理论和教学模式 我们知道，教育教学过程是传播教育信息的过程，是教师借助一定的媒体向学生传递一定的教育信息，从而引起学生思想、行为的变化过程【3】。在教学的实践过程中形成了许多的教学理论和教学模式，以下介绍其中最为经典的教学理论和教学模式。 传播学中的五个“W”经典理论：who（传者）——