对高原地区基层中队军地两用人才培养工作的几点思考.docVIP

中国人民武装警察部队拉萨指挥学院 毕 业 论 文 对高原地区基层中队军地 两用人才培养工作的几点思考 二O一O年十二月十八日 目录 摘要 3 一、高原地区基层中队军地两用人才培养的意义。 3 （一）什么是军地两用人才？ 3 （二）军地两用人才培养的历史起因 4 （三）军地两用人才培养的意义。 5 1.人才是推进武警部队现代化建设的根本。 5 2.高素质的退伍军人是参加国家经济建设的强大生力军。 6 3.军地两用人才培养工作是满足基层官兵求知欲的现实需要。 6 二、高原地区基层中队两用人才培养现状。 7 （一）“等、靠、要”思想严重，放任自流。 7 （二）制度落实不到位，重形式、清效能。 8 （三）不能因材施教、多法并举，搞“一锅煮”式培养。 9 三、高原地区基层中队培养军地两用人才对策探讨 9 （一）基层军地两用人才培养目标 9 （二）培养军地两用人才的要求 10 1.以共产主义和爱国主义思想为指导。 10 2.以军队建设的需要为主，服务于提高部队战斗力。 10 3.以干部为重点，根据不同对象提出不同要求。 11 4.从实际出发，广开学习门路。 11 （三）高原地区基层中队培养军地两用人才具体方法 11 1.严格落实“一体化教育训练”制度。 11 2.要积极造“船”架“桥”，做好军地两用人才服务保障工作。 14 3.积极构建网络远程教育平台。 16 参考文献： 20 摘要：我军在创建之初就被誉为大学校、大熔炉。 军地两用人才培养既是我军尊重知识、尊重文化发展这一优良传统的发扬光大，又是适应改革开放这一时代课题的应时、应需之举。1983年6月，邓小平同志欣然题词：“大力培养既能打仗，又能搞社会主义经济建设的军地两用人才”。这一倡导极大推进了军地两用人才培养工作的持续健康发展。许多曾在部队接受过军地两用人才培训的军人，在部队为国防事业做贡献，回到社会后，依然活跃在社会主义现代化建设的各个领域。军地两用人才培养工作，既是时代需求，又是官兵现实期盼，既为部队培养高素质新型军事人才，又为国家经济建设输送了大批建设人才。本文结合高原地区特殊情况，立足基层中队，在总结前人经验的基础上，谈一谈自己的几点想法。 一、高原地区基层中队军地两用人才培养的意义。 （一）什么是军地两用人才？ 军地两用人才是指：中国人民解放军干部、战士经过军事、政治、文化、体能和民用技能等方面的培训，成为具有保卫祖国和生产建设两套本领，在军队和地方都能发挥作用的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新型军人，这是一项以军队培养为基础，地方开发使用为目的的综合性工作，是基层建设的一项重要内容。 （二）军地两用人才培养的历史起因 毛泽东同志在上井冈山时就有了把军队建设成一个大学校的思想，1936年，中国共产党领导下的八路军在陕北万窑堡成立了中国人民抗日军事政治大学，简称“抗大”。1939年，抗大总校开赴敌后办学，抗日根据地陆续设立了14所随营学校、陆军中学、专业学校。培养了10余万干部，保证了抗日战争和解放战争的胜利。新中国成立后，毛泽东亲自审批了刘伯承同志提出的《关于成立军事院校的意见书》。1966年5月7日的“五七指示”明确提出要把军队办成一个大学校。 1977年12月邓小平同志在中国共产党中央军事委员会全体会议上，重申毛泽东关于军队要办成一个大学校的思想，指出中国人民解放军的教育训练只着眼于部队本身建设的需要是不够的，还要着眼于干部、战士转业复员到地方工作的需要。强调要学会多种意识，既能打仗，又能搞社会主义建设。1983年6月，邓小平同志欣然题词：“大力培养既能打仗，又能搞社会主义经济建设的军地两用人才”。 （三）军地两用人才培养的意义。 开展培养和开发使用军地两用人才的工作，能激发广大适龄青年的参军热情，增强部队的吸引力。部队退伍回乡的许多战士成了基层政权建设的骨干、带头致富的模范。开展这项工作，也消除了战士的一些后顾之忧，广大战士在为保卫祖国尽义务的同时，自己也学有所得，从而更加热爱军队，安心服役。此外，这项工作还开发了官兵的智力，为搞好军政训练、完成其它任务奠定了基础。 1.人才是推进武警部队现代化建设的根本。人才是兴军之本，毛泽东在朝鲜战争中曾说：“决定现代战争胜负的决不是一两件新式武器，人仍然是战争胜负的决定性因素”。武警党委在2008年北京信息化工作会议上明确提出了“勤务管理可视化、指挥控制实时化、教管训练网络化、机关办公自动化”的建设目标。这就要求武警部队必须有一支关键时刻上得去、有很强专业知识的人才队伍。藏区自3.14事件以来，武警总队加快了现代化建设进程。基层中队特别是机动中队配备了大量新式武器装备，如何做到人装完美结合，如何将新式武器装备运用到执勤、处突、反恐和维