小学语文教师素质赛答辩题.ppt

邢台市第二届小学语文教师素养大赛 知识素养问答题 请选题（选红色题号） 第1组 一、选择题。 下面成语中字形正确的一项是（ ）。 A、人才辈出 B、人才倍出 二、[案例] 教学《难忘的泼水节》最后一自然段时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一问题的出现，显然出乎大家的意料，课堂气氛和教学节奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。 如果你是案例中的老师，会怎样处理？请谈一谈。 第2组 一、选择题。 《狱中联欢》中“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是（ ）。 　　Ａ、苦尽甜来 Ｂ、极乐世界 Ｃ、扭转乾坤 二、[案例] 师：课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一个，说说他（它）是一个怎样的角色。 生：我觉得白骨精也有好的地方，至少它很孝顺嘛。你看，它抓到唐僧之后就派人去请自己的母亲一起来吃，这不是很有孝心的表现吗？ 师：其他同学呢？（许多学生愕然。有人在微微点头） 生：我听了刚才那位同学说的，觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次失败却不泄气，抓到唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，这总是一件好事。 如果你是文中的老师，面对学生的回答，将会怎样处理这个教学环节？ 请谈一谈。 第3组 一、下面一句话有不得体的地方，请指出来，说明 理由，并改正。 我再次打电话垂询这位编辑，希望他给我一个认 真的回答。 二、作文批改是作文教学的重要组成部分，而在实 际教学中，批改学生的作文却成了老师心中永远的 “痛”。你平时是如何批改学生作文的，结合实例谈一谈。 第4组 一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是（ ）。 A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例，你们这儿 绝非凤毛麟角。 B、有学问知识的人比较容易找，而有人格修养的人 实在是如凤毛麟角。 二、[案例]有一个小学生造了个句：“我躺在小溪里睡觉。” 老师看后训斥道：“你真马虎，怎能在小溪里睡觉呢？”那 个小学生垂着头，流泪……”事后，有人问那个小学生： “你为什么那么说呢？”那个小学生委屈地说：“我把自 己当成一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？ 请你评析这个教学案例。 第5组 一、请判断下面家长的做法是否恰当 。 一位家长为感谢教师对孩子的培养，在教师节 给班主任老师送匾一幅，上书“杏林新秀”。 二、作文教学有两个重要环节，一是作前指导，二 是作后讲评。 结合教学实际谈谈你是如何上好讲评 课的？ 第6组 一、选择题。 小学高年段要求学生默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（ ）字。 A、300 B、400 C、500 二、几乎在每一节阅读课上，教师都会或多或少地让学生齐读课文。齐读之于学生，究竟是共同提高”还是“束缚个性”？请结合教学实践谈谈你的看法。 第7组 一、选择题。 “舌战群儒”这个成语的主人公指的是（ ）。 A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽 二、老师在课堂上经常说的话：注意声音要响亮……注 意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感 受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学 生一万零一次，却独独不提醒自己和学生一起学习。 上面这段话给你哪些触动，请结合教学实际谈一谈。 第8组 一、选择题。 “豆蔻年华”是指（ ）。 A、十三四岁的少男少女 B、十三四岁的少女 二、[案例]：课始，教师引导：“请同学们用自己喜欢的方式读课文。可以大声读，也可以默读，遇到难读的句子可以多读几遍。”学生读课文，刚开始小声地自由读，渐渐地变成了齐读。教师及时提示学生：“用自己喜欢的方式读，自己读自己的。”刚开始，学生似有所悟，选择不同的方式读，可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦，显得无奈。 请你评析上述案例。 第9组 一、填空题。 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）和（ ）。 二、[案例]：课堂上经常出现这样的现象：教师提问时，学生反问：“老师，你说什么？”当一个学生发言还没结束，旁边的学生都高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来！我来！”当教师评价学生时，有些学生往往说不出发言者说了什么。以上现象，共同原因是学生没有良好的倾听习惯。 应该如何培养学生良好的倾听习惯呢？请