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语言表达简明 教学目标： 了解语言简明的基本要求 掌握语言简明题的答题要领 了解高考考查的重点 学会修改语言不简明的毛病 教学重点： 目标“1、2、4” 考题剖析（2000高考年） 教学过程： 一、考点阐述： 语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。 简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。 ◇考查内容：简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）； ②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。 明——①消除歧义； ②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。 高考大多放在“简”上。 ◇考查形式：①判断；②判断并修改；③表达（体现简明特点的发挥表达）。 二、考题剖析： 1、2000年高考第32题 为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题） 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 “在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。 2、97年高考题 下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成后面两题。（1997年高考全国卷） 星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。 （1）找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并标出（1）（2）……序号。 （2）把序号和改正结果填入表中。修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分。） 参考答案：共有7处错误。 ①15名与会者（或到会的15名团干部）属赘余。 ②就共青团员……作贡献的问题（或就共青团员如何在……中作贡献的问题）属成分残缺，表意不明。 ③说话做事前（或在说话做事前）错用介词。 ④加强……意识（或提高……认识）属搭配不当。 ⑤不重视这一点（或对这一点不加以重视）错用把字，表意不明。 ⑥不尽人意，词语不当。 ⑦将语段结尾处的分号改为逗号。 三、考点讲解 （一）、语言简洁的要求。可从以下几个方面考虑： 语句中不要出现表意功能完全相同的部分 可用可不用的虚词，尽量不用。 可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。 （1、2、3见课本P86） 不要出现多余的说明或修辞 [例1]影片《红日》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄群像。 讲析：群像已经显示了“许多”，前面的修饰语“许许多多”可省去；如果保留“许许多多”“群像”可改为“形象”。 句内不要无味地重复出现同一词语（字面重复） [例2]从那以后，他除了有计划地大量阅读二十四史、《资治通鉴》等大量史书，并对外国文学进行系统学习外，还把研究的视点对准了我国古代的十位大师。 讲析：应删去后一个“大量” [例3]密封的新材料、新结构、新工艺不断涌现，其中磁流体密封就是其中比较先进的一种。 ——应删去两个“其中”中的任意一个。 （二）、语意明白的要求。可从以下几个方面考虑： 1、口语要注意同音误听。 如，中止——终止 致癌——治癌 震灾——赈灾 2、书面语要防止晦涩难懂、冗长费解、产生歧义和句意杂糅等。 （1）晦涩难懂（见课本P89） （2）冗长费解 （3）产生歧义 [例5]98年高考题第7题 下列个句中，句意明确的一句是（ ）。（1998年高考卷第7题） A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 讲析：这道题实际考查的是语言简明。简明，一简二明。题中的A、B、D三句的句意就不够明确，存在歧义的现象。A句“作为嘉宾的礼品”，既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B句可理解为“他”背着“总 4 5