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《日语阅读》教学思路
教学对象:日语专业大三学生
教学目标:N1阅读部分备考,提高阅读专项能力、增加背景知识
课时:16*2=32课时
上课形式:讲解+练习
参考书籍:
柴红梅、邵蕾编著《新日本语能力测试高分秘籍N1读解》,2011年,外文出版社
(日)佐佐木仁子等编著《新标准对应日语能力考试复习与测试.读解篇》,2005年,上海外语教育出版社
张蓉蓉等编著《新日本语能力测试.N1.读解精讲精练》,2011年,外文出版社
主要内容
第一次课:
短篇阅读技巧——指示代词(一)
中长篇阅读技巧——解说类文章(一)
第二次课:
短篇阅读技巧——指示代词(二)
中长篇阅读技巧——解说类文章(二)
第三次课:
短篇阅读技巧——接续词(一)
中长篇阅读技巧——论述性文章(一)
第四次课:
短篇阅读技巧——接续词(二)
中长篇阅读技巧——论述性文章(二)
第五次课:
短篇阅读技巧——句子在文中的含义(一)
中长篇阅读技巧——随笔类文章(一)
第六次课:
短篇阅读技巧——句子在文中的含义(二)
中长篇阅读技巧——随笔类文章(二)
第七次课:
短篇阅读技巧——后续句子(一)
中长篇阅读技巧——小说类文章(一)
第八次课:
短篇阅读技巧——后续句子(二)
中长篇阅读技巧——小说类文章(二)
第九次课:
短篇阅读技巧——询问原因、理由、根据的考题(一)
中长篇阅读技巧——纪行、报道类文章(一)
第十次课:
短篇阅读技巧——询问原因、理由、根据的考题(二)
中长篇阅读技巧——纪行、报道类文章(二)
第十一次课:
短篇阅读技巧——文章整体含义(一)
历年考题精讲(一)
第十二次课:
短篇阅读技巧——文章整体含义(二)
历年考题精讲(二)
第十三次课:
短篇阅读技巧——比较阅读(一)
历年考题精讲(三)
第十四次课:
短篇阅读技巧——比较阅读(二)
模拟测验(一)
第十五次课:
短篇阅读技巧——信息检索(一)
模拟测验(二)
第十六次课:
短篇阅读技巧——信息检索(二)
模拟测验(三)
第一次课课堂设计:
导入:阅读短文,回答问题。
短文1(10分钟)
5月…若葉の季節。多くの人にとっては爽やかさな季節の始まりであろうか。しかし、私にとってはそうではない。またこの季節がめぐってきたという重い気分にさせられるのだ。私の花粉症(かふんしょう)は新緑のこの時季に始まり、終日、涙とくしゃみに悩(なや)まされることになる。
【問い】「この季節」とは、何を指しているか。
1,さわやかな季節 2,花粉症の季節
3,若葉の季節 4,新緑の季節
【讲解】:
切忌光看文章开头就草率选择答案。(容易误选3)
本题关键句子:しかし、私にとってはそうではない。
确认答案的依据:…という重い気分にさせられるのだ。私の花粉症(かふんしょう)は新緑のこの時季に始まり…
导入本课主题:指示代词「コソア」系(15分钟)
指示代词 种类 含义 例句 こ これ
ここ
こっち/こちら
この/こんな 1,指代离说话人近的事物;2,自己刚才提到的事物;3即将提到的事物 私はx市に住んでいる。この町には独特の雰囲気がある。 4,强调内容 これは今日になって知ったことだが、彼の帰国は先月だったという。 5,引用话语 「早くしろ」これが父の口癖(くちぐせ)だ そ それ
そこ
そっち、そちら
その/そんな 1,指代离对方近的事物;2,对方刚提到的事物 A:田中さん。結婚するんですって。
B:へえ~、それは知りませんでした。 3,指代自己刚才提到的事物 昨日、新しい部屋を見に行った。その部屋はとても静かだった。 あ あれ
あそこ
あっち/あちら
あの/あんな 1,指代离自己和对方都比较远的事物;2,双方都不知道、不想直接表明的事物;3,刚刚想起来的事物 A:昨日、Zレストランへいったけど、すごくおいしかったよ。
B:ああ、あの店の料理はおいしいよ。
4,指代过去的事情、回忆 子供の頃住んでいたあの家は海の近くにあった。
继续阅读短文,回答问题:
短文2(10分钟)
私の知っている寿司屋の若い主人は亡くなった彼の父親を、いまだに尊敬している。死んだ肉親のことは多くの場合、美化されるのが普通だから、彼の父親追憶もそれではないかと聞いていたが、そのうち考えが変わってきた。
【問い】「それ」が指す内容として最も適当なものはどれか。
1,死んだ肉親の追憶 2,死んだ肉親の美化
3,死んだ肉親への尊敬 4,死んだ肉親の厳しさ
【讲解】
排除答案1的根据:彼の父親追憶も
本文关键句子:死んだ肉親のことは多くの場合、美化されるのが普通だから
それ指代自己刚才提到的事物
短文3(10分钟)
「まだ着かないんでしようか。」「いや、おかしいよ。もうこの先は
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