2014课堂内建立和谐的师生关系是保证完成教学任务.docVIP

课堂内建立和谐的师生关系是保证完成教学任务，提高课堂教学效率的重要备件。和谐的师生关系有地学生健全人格的养成，有益于良好班风、学风的建立，更有益学生成绩的提高。成功的教育，离不开对学生的理解和沟通。在情感、性格、智力等方面，学生个体之间存在着明显的差异，我们在教育学生的时候不能用统一的标准要求学，也不能以个人之见支对待学生，要尊重学生的价格，尊重学生的个性，尤其是那些常出问题的学生，更不能嘲笑和讽刺。教育是家的艺术，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，教师不仅要热爱自己的职业，还要有一颗爱心，一颗热爱学生的心，这是建立现代关系的根本。教师在平时的工作中应该热爱学生，让每一个学生都感受到爱的温暖。只有把学生当作自己的知心朋友，建立良好的师生关系，学生才会在课堂上有亲切感。于是，他也会热爱学习。因为你的常识和信任，学生会有很好自豪感和成就感。我们不必等待学生取得巨大成绩时过才表扬，一引起看起来不显眼的事，在至一方面，小至一句话，一个动作，一个眼神，都可以成为老师激励学生的素材。关爱、常识学生，让学生在和谐的环境中快乐地学习，健康成长 ，也是我们教育工作者的一份责任。 学生学习习惯的形成要和谐。“养成自觉学习习惯，发展自主学习能力”是这次初中部进行启智课堂建设的主旨所在。田老师的复习导入还是传统的课前预习作业后，由教师讲答案学生对答案。我注意到所有的学生都自觉地拿出了红笔，对照自己的作业在细心地纠正着错误，飞速的改正。纠正完答案是10分钟的消化吸收阶段。学生默默地背 　现代教学理念最核心的部分是民主、人本、和谐，其中最主要的是和谐。和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。因此，如何构建和谐课堂，促进学生和谐发展，就成为教师们的主要任务。 　　一、和谐课堂的实重要 　　伴着新课改的实施和推进，教育教学理念、教育教学方法发生了根本性的变化，教育以人为本的理念越来得到人们的认可，一切为了学生，为了学生的一切，已成为当今教育界的共识。课堂是学生学习的主战场，是师生共度生命历程和共创的生命空间，也是学生学会学习、学会生活、学会交往、学会生存的场所。构建一个宽松民主和谐的课堂教学氛围，使学生在玩中学，乐中学中学会知识是新课改要解决的问题。 　　二、和谐课堂的特征 　　和谐课堂是以教室为载体，以‘体验与创造，内和外顺，共同进步，生态发展，’为主要特征。体现在 　　（一）各尽其才，面向全体因材施教的和谐 　　和谐课堂应面向全体学生，不是选择适合教育的学生，而是选择适合学生的教育。课堂教学过程中，教学设计要统观全局，有梯度，有层次，新知的引入，总体的设计，知识的讲解，习题的指导等方面，都要考虑到不同层次的学生，实行作业分层，让尖子生能吃得饱，后进生能跟得上，即；尖子生学活，后进生学会。 　　（二）文道统一，传道育人与教书授业的和谐 　　《基础教育课程改革纲要》强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识和基本技能的同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。所以和谐的课堂不仅要传道授业解惑，还要让学生接受“美”的教育，不仅育才更要育德，德才兼备。和谐教育的目的不仅仅是提高学生的学习成绩，而是培养整体素质，全面发展的人。 　　（三）知能并重，传授知识与发展能力的和谐 　　由于受应试教育的影响，教师在教学中只重视教学结果，知识的掌握程度。而知识形成的过程往往被忽略，学生的创新精神、实践能力，受到压抑，造就了许多高分低能的学生。从长远看，会使学生失去可持续发展的潜力。所以，我们的课堂应创造一切条件让学生主动地生动活泼地发展，充分发挥学生的创造性，发展学生的思维能力和操作能力，达到智能与技能的和谐发展。 　　（四）交流互动，教师的主导性与学生的主体性的和谐　 　　现代的教学法应以思想激活思想，以智慧引领智慧，以个性启发个性。提倡尽量使学生动脑、动手、动口、动耳、动眼，采取自主、合作、探究的学习方式，让学生自己发现学习中的问题，自己解决，营造波澜起伏的教学场景，让学生尝到经过自己努力成功的喜悦。 　　三、和谐课堂的策略 　　1、构建和谐的学习生态环境 　　（1）建立平等、民主、合作的师生关系 　　教育是一门艺术，教育需要智慧。在课堂教学中，教师要注重用各种方式与学生联络感情，把爱心奉献给学生，把微笑带给学生，把耐心留给学生；要置身于学生之中，要善于激发、赏识和鼓励学生，要和学生一起交流、一起参与、一起体验，多给学生动手、动脑、动眼、动口的机会，让他们在实践中主动发现问题、解决问题；在讨论中充分发表自己的见解，在交流中启迪他们思路，发展思维。教师的教学活动要始终以学生发展为起点，以学生为归宿。真正做到“一切为了学生的健康以展”。和谐关系