2014贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准.docVIP

贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准 评估指标及分值 评 估 要 点 评 估 标 准 评估 方法 A B C A1 办 学 方 向 100分 A1 办 学 方 向 100分 B1 办 学 目 标 20分 C1 办学目标明确 10分 1、认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。 2、能总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学目标。学校能依据办学目标设计并开展各项办学活动。 办学目标明确，措施具体切实可行。4分 听汇报，查资料，问卷调查开学生、家长、教师、领导座谈会 C2 办学任务落实 10分 培养具有一定科学素养和人文素养的现代公民；培养具有良好身体素质和心理素质的合格公民；培养具有良好的生存能力和社会适应能力的公民，为上一级学校和社会各行各业输送素质良好的毕业生。 任务落实、学生素质好，按时毕业率小学达98%，初中达95% ，高中达90% 。 10分 B2 办 学 思 想 40分 C3 面向全体学生 15分 1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，并在实际行动中得以体现。 2、重视对全体学生的教育与提高，为学生人人成材打好基础。无大班额现象（高中人数低于56人，小学初中低于50人） 3、重视特长学生的培养。 4、重视对学困生的转化，对其不厌弃，有转化措施。 5、无体罚或变相体罚学生现象。 体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高。5分 对学习有困难的学生有具体的帮助措施且有明显成效。5分 对学习有特长学生有培养措施。5分 凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。 C4 全面发展 15分 认真贯彻执行教育方针，全面实施德育、智育、体育、美育，全面提高教育质量，促进学生全面发展。 开齐开足规定课程。 8分 无加班、加点、集体补课，加重学生负担现象。5分 无增加考试科目和课时的现象。2分 有片面追求升学率现象，收费补课，办补习班现象。不给分 C5 因材 施教 10分 1、学校的各项工作都体现以人为本的教育思想，真正地面向每一个学生的发展与提高，充分发挥学生学习的积极性和自主性，促进学生生动、活泼、主动地发展。 2、尊重学生在智力、情感、背景等方面的差异，平等地对待每一个学生，注重发展学生特长，特殊技能、特种兴趣。 积极实行学科分层次教学和个别辅导。4分 根据学生个性特长开展教育。3分 根据课改要求开设校本课程。3分 B3 依法办学依法治校 40分 C6 依法办学依法治校 40分 认真执行有关教育的方针、政策、法律、法规，做到依法办学，依法治校，依法治教。 学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、政策、法律和法规。20分 学校无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分 教职工无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分 对教师、学生、家长和周围群众进行访谈、临时暗访等 A2学 校 管 理 240 分 A2学 校 管 理 240分 A2学 校 管 理 240 分 A2学 校 管 理 240 分 A3教育教学过程330 分 A3教育教学过程330 A3教育教学过程330 分 A3教育教学过程330 分 B4 管 理 体 制 50分 C7 班子 建设 25分 1、执行校长公开招聘、竞争上岗机制，实行校长任期制，积极推进校长聘任制 2、在培训制度方面，新任校长取得“校长任职资格培训合格证”，在职校长定期参加规定时数的提高培训并取得相应证书[注1] 3、领导班子人数、年龄和专业结构合理，注重培养后备干部 4、团结协作，工作负责，深入工作实际，引导、指导工作有力，参与和指导课改、教改、教研和教育科研 5、有专家型管理干部[注2] 达到评分点要求。6分；基本达到要求的酌情给分 符合评分要求。6分；新任校长没有取得任职资格培训合格证，在职校长培训时数没达到要求或没有取得