2014赴湖北学习汇报活动.docVIP

提炼·反思·提升 ——赴湖北武汉襄阳学习汇报 （黄）同学们，3月24日至28日，我们到湖北武汉和襄阳几所中小学进行学习。几天的学习使我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。回顾这次学习活动，学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，给我们留下了深刻的印象。今天这节课我们将以汇报的形式向大家展示此行的学习收获和感悟。 出示导学目标：▲请大家看大屏幕，谁来给大家读一下。（对于导学目标同学们都清楚了吗？下面就请北疆之樱小组进行汇报） 一、小组建设。 一、小组建设。 （姜）1、小组建设的意义。 我来谈谈小组建设的意义。▲我很欣赏这样一句话：“没有小组建设就没有高效课堂”，而所谓高效不仅仅是学生学习效率的高效，互助的高效，团队的高效，也应该是课堂中学生学习质量地高效、时间利用地高效。 小组建设的意义何在呢？每个小组，都是学生合作探究、交流分享的乐园，一个好的小组能够最大限度地激发学生学习兴趣，增强学生的表达欲望，对形成自主参与、乐于探究和勇于创新等意识具有重要的促进作用。 ▲本次外出学习，我发现他们的小组建设有两大闪光点： ⑴、为了小组建设，可以牺牲一个月时间培养，甚至于两三个月时间，更有甚者一学期时间，因为高效课堂的成败关键在小组的建设。 ⑵、小组建设不仅仅表现在课堂中，小组建设已扩展到组内的纪律、卫生，学生的行为习惯，文明礼貌。还延伸到校外的方方面面。 可以说，小组建设的成败决定了高效课堂的成败。 （李）我介绍小组建设的标准，学习时我们参观了武汉洪山区南望山小学▲、长虹中学▲、襄阳前进路小学▲和襄阳二十中学，▲他们的小组建设具有这样几个标准： 1、小组组成：每组以6-8人为宜，大班额还建成了组中组的形式。 2、分组原则：是将班级学生按学习品质和学习成绩分A 、B 、C 三个层次，并结合、性别、性格差异等，按2A+2B+2C的原则进分组，每个学期初重新分组。 ▲3、座位调配：同层次学生对坐，A层次学生居中，B、C同学分坐于A同学的两侧且对面坐，同质对坐，便于对学和群学。 4、小组分工：一个小组内有小组长、学科组长、卫生组长、纪律组长、体育组长和测评组长等，学习中的每个环节都有人监督和指导，做到岗位齐全、发挥专长，人人有职务，事事有人做的局面。（手势岗位培训） 商：我来说▲ 3、岗位培训 ⑴小组长的培训。首先应让小组长们明白，当上了小组长后，“学生角色”就变成了“小老师”的角色，小组长发挥着老师的职能和作用。通过培训，使行政组长明确其在各方面的职责，能目标明确地开展工作。 对小组长的培训可分三个层面：▲一是任课教师课前培训，其目的是为了更好地实现课堂学习目标，完成教学任务；二班主任进行定期培训，每周在固定的时间，班主任与小组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，推动班集体共同提高；三是任课教师和班主任不定期进行针对性培训，由任课教师和班主任根据需要，随时召集小组长开会，了解学科教学中的问题和小组长在小组管理中的困惑和烦恼，探讨解决办法，给小组长支招。小组长每天应召开小组反思会，引导组员总结成绩，指出问题，提出整改建议。在完成小组长培训工作后，教师要充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。 ·······1111·⑵小组组员的培训。小组长在班主任指导下，协助本组的学科组长对每个组员进行培训，使组员明确在对学、群学、小展示、大展示等环节，如何站位，如何展示，如何质疑与评价等。要求组员在对学、群学、小展示时，声音不能过大，不能影响他人学习；大展示时，声音要洪亮，肢体语言应该配合语言表达。▲ 四（3）班的一天 早8点早读：纪律组长记录迟到情况、检查校服和红领巾的佩戴情况、卫生组长巡视小组卫生、学科组长收作业反馈给课任教师、当天的值日班长开始领读。（值日班长是由六个大组长轮流担任）。 8:25第一节课：生活组长提醒组员上什么课，摆好学习用具；纪律组长随时监控小组成员独学有无走神现象；检查对子学习有无说小话现象；小组长组织组员进行群学；同时进行展示排练；小组长对本组同学的测评作业进行批改，反馈给本节课科任教师。 课间操：各组体育组长在教室门口整队，当天的路队监督长负责监控站队纪律、和做操点评。 放学：卫生组长提醒同学们收拾书包和整理抽屉，监控检查；各组体育组长整队带出校门口，当天的路队监督长监控路队纪律并做点评。 （史）目前存在问题： 刚才我的两位同学对于小组建设方面的若干问题进行了详细的介绍。而真正操作起来的难度是很大的，洪山区教育局的陈局长在讲话中就强调：“小组建设没有两个月是完成不了的，如果不把这项工作做好，后面的工作都是无用功。”通过襄阳前进路小学的实践他们发现了一些问题及一些初步的解决办法，希望对班主任的