2014阅读中外经典.docVIP

“阅读中外经典，营造书香校园”实施方案 为了大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，进一步深化课程改革和推进素质教育，让每一位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让每一位小学生养成热爱读书的习惯，与书为友，以书为伴，享受经典文化的财富；让每一处校园书香四溢，健康向上，富有生命活力；让每一个家庭热爱读书，关注读书，充满和谐温馨的氛围，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的“十六大”关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目的 1．新课程改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，全面提升教师的整体素质，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2．学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。 三、活动口号 读经典的书，做有根的人 四、活动要求及措施 （一）教师读书系列 1．学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会。 2．加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。 3．每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志。 4．充分利用节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。 5．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。 6．建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。 （二）学生读书系列 1．继续完善班图书角，让学生有书可读。要求各个班级的图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月定期向各班出借图书。 2．开展中华古诗文诵读活动 一二年级：每生每学年熟读背诵简单、易理解的诗词20首； 三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词20首； 五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文20首（篇）。 中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶”，以上数量为最底限。 3.根据附录的推荐书目或自行选择的书目，开展“大阅读”活动。 每年级学生每学期读一本以上教师推荐的书。 4．各年级要利用早读或午读时间积极开展阅读课。阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。 5．建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。 6．学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。 （三）家庭读书系列 1．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。 2．父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1小时），并给予一定指导。 3．建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。 （四）建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。 成立“阅读中外经典，建设书香校园”活动组织领导小组，督促该项活动的正常开展。统筹规划，合理安排，保证活动的有序开展。制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，来保证活动的有效开展。 教师阅读推荐书目100种 基础篇（30部） 1、《论语译注》杨伯峻译注,中华书局1980年版 2、《学记评注》高时良编撰,人民教育出版社1983年版 3、《陶行知教育文集》陶行知,江苏教育出版社2001年版 4、《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版 5、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999年版 6、《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙江教育出版社2002年版 7、《教育漫话》