2014高考政治总复习与演示文稿的有效整合.docVIP

高考政治总复习PowerPoint演示文稿的有效整合 松江四中 陈丽 在高三政治课教学中，复习是一个重要的环节，它对于巩固学生所学知识，帮助学生加深对教材的感知、理解，提高知识的实际运用能力和创新能力，增强学生的综合素质等都具有不容轻视的地位和作用。尤其是高考总复习，其综合性、针对性、技巧性更强，要求学生对知识的识记能力、理解能力、整合能力、比较分析能力以及综合认识和辨别评价能力更高。如何提高高考总复习的效率，是摆在每一位高三政治课教师面前的现实课题。 在今年的高三政治复习中，本人尝试运用PowerPoint制作的课件来完成“知识结构整理——解题方法指导——热点专题辅导”三个阶段的总复习，取得了较好的效果。并从中体会到多媒体课件在增强教学的直观性和生动性、加大课堂信息量、体现教学的时代性和实践性，提高学生对知识的融会贯通能力等方面，都有着传统教学手段无法起到的重要作用。PowerPoint是Microsoft Office软件包的组成部分，是一种集文字、图形、图像、声音及视频于一体的媒体演示或展示制作软件。它一方面能够充分利用声、光、电、画、形等多种方法丰富教学手段，弥补传统教学的不足；另一方面，还充分展示了教师自身的教育思想和创造性劳动，并能结合教师自身的教学风格，与计算机形成优势互补，以实现课堂教学的最优化，是提高高考政治总复习效率的一个有效工具。 一、运用PowerPoint演示文稿进行总复习的优势 1、运用演示文稿进行总复习，有利于学生把握知识之间的内在联系和整体结构 政治学科高考《考试说明》中要求学生能够：“理解经济常识、哲学常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。” 要使学生达到上述要求，教师在复习课的教学中，就必须帮助学生对所学知识进行整理，将知识由点到面、由部分到整体地串联起来，实现从关注微观的某个具体知识向关注整体、宏观上把握知识之间内在联系的转变。对知识结构进行整理这一过程在复习中一般是通过知识结构示意图表来进行的，传统的教学手段往往是教师将示意图表先在教案中制作好，然后再把这些图表画在黑板上，整个过程费时、费力，容量小，效果不佳。而运用多媒体课件进行总复习，可以将高密度知识信息汇集于简洁、明了的示意图表中，通过图表把抽象的知识具体化、形象化，克服了传统教学媒体在解决这一问题上存在的弊端，使学生在较短的时间内，掌握系统的、连续的、完整的知识结构，从而提高复习效率。例如：在经济常识的复习中，利用制作的课件，将经济常识的核心内容展示出来，使学生清晰地把握它的整体结构，使学生在总复习的第一阶段学会从宏观上统揽全局，掌握知识之间的内在联系和教材的整体结构，实现把书“读厚”到“读薄”的转变。 经济常识（老教材）知识结构图 1．经济活动基本概念 2．经济学基本原理 3．我国的基本经济制度和分配制度 2、运用演示文稿进行总复习，有利于学生掌握科学的学习方法，提高解题能力 古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，在高考复习中教会学生科学的解题方法，使他们能够把所学知识运用于一定条件下去解决实际问题，从而提高其解题的能力，在今天政治课的考试中显得尤其重要。在政治学科《考试说明》的总的能力要求中，明确提出“以知识为背景或载体，注重考查运用知识分析和解决实际问题的能力。”近几年的高考试题均是以知识为载体、以能力立意、知识能力相结合的应用性和能力性试题，题目活、能力要求高。突出了对能力、应用、综合性、热点、重点等的考查。这些要求和呈现出来的显著特征，都使得教师必须在总复习中教会学生科学的学习方法，取得事半功倍的效果。 我运用PowerPoint制作的演示文稿，进行的第二阶段研究——解题方法指导，取得了较好的复习效果。例如我在材料分析题的解题方法的指导中，通过运用制作的课件，使解题方法化繁为简，化抽象为具体，发挥了计算机辅助教学形象、直观的优势，使学生在较短的时间内掌握了解题方法，尤其是学会了在解题中去寻找解题的关键，即从题目的设问出发，理清设问与材料、教材观点之间的关系，从而有效地做好材料分析题。 例题：目前,我国能源供应相对紧张,在利益的驱动下,我国许多地方小煤矿、小煤窑纷纷上马。由于缺乏安全保障,相继发生了多次矿难事故。 请运用经济知识,谈谈你对我国煤矿安全生产形势的认识。 [解析] 本题解题思路可以分为以下几步： 第一步：从题目的要求出发，先弄清哪一部分知识：政治常识？经济常识？哲学常识？（本题相对简单，题目已经明示） 第一步：从题目的材料中，理清设问的方向：对我国煤矿安全生产形势的认识。（从材料中获知形势如何，然后才能明确题目意旨，确定答题方向） 第三步：从多角度出发，全面认识我国煤矿安全生产的形势，需包含的三个方面：一是我国煤矿安