2014魔术与物理知识的研究孔晓东.docVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 魔术与物理知识的研究 设计者姓名 孔晓东 所在学校 惠阳崇雅中学初中部 所教年级 八年级 研究学科 物理 联系电话电子邮件 295851993@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 从刘谦在春晚上以精彩的魔术吸引了人们的眼球之后，越来越多的人开始关注魔术，而这些人中很多正是初中生。恰好魔术又有很多需要物理知识才能完成，如果能让学生自己去探讨魔术与物理的联系，我想学生对物理的学习必定会更加积极。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 本课题有助于提高学生的物理学习兴趣，现在的学生都喜欢魔术，特别是刘谦的见证奇迹的时刻更是深入他们的内心，如果学生知道刘谦在表演魔术时很多都是物理知识的原理，我想学生对物理的学习应该会每节课都充满期待。其次学生在探究魔术与物理知识的同时也可以更多的了解到物理知识的奇妙，在研究中学生也在研究着物理的神奇和生活用处。在研究中也同时是在学习物理知识。同时研究此课题也可以从一定程度上培养了学生的魔术兴趣，对他们的生活也增添了不少光彩，也对魔术的发展做点小贡献。 3、课题介绍 随着社会和科技的发展，人们的生活水平越来越高，现在的人类已经进入了一个很高的水平阶段，很多工作已经可以用机器代替，人类对生活的要求也高了，人们在生活的同时也在享受生活，而魔术刚好可以给人们的生活带来冲击，精神上的享受。今年来全球的魔术正在快速发展，越来越多的人喜欢魔术，也喜欢研究魔术。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 1、教学目的： 基础知识：了解一些简单的魔术与物理知识的联系。 深入探讨：从简单的魔术体会魔术带给人的快乐，魔术存在的意义。 基础技能：a、同学间的团结互助能力；b、上网查阅能力；c向魔术师请教魔术秘密。 2、过程与方法：a、课堂教学中学习相关的小魔术与物理的联系b、运用互联网收集感魔术与物理的相关信息；c、小组进行交流探讨，归纳出魔术与物理知识的神奇；d、创设情景活动和开展第二课堂，体验魔术表演。 3、情感态度与价值观：a、在物理课堂的魔术表演和研究中，提升对物理学科的兴趣；b、通过魔术表演和对魔术的认识，体会魔术存在的真正意义是娱乐人的。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 我所教的班级是八年级，在这个阶段的学生有一定独立思维和自主能力，具备基本的分析判断问题的能力。能够利用网络查找筛选资料，独立提出问题，思考问题和解决问题。适当降低难度，通过查阅的资料或网上获取的资料，提炼出有价值的内容和蕴含的情感，提出相关的问题让学生展开讨论。而且现在的他们对魔术又充满了好奇与向往，如果给他们探究魔术他们应该会很认真和乐意。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 目标：1、了解魔术的来源、简单的魔术的表演和物理的知识的关系。 2、利用魔术的神奇提高他们对物理知识的兴趣。 3、探讨魔术内涵，延伸的现实意义。 4、通过研究性的合作学习，激发学习兴趣，培养合作精神。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 通过分组多途径（包括网络、魔术书籍、影视资料等）收集相关资料，进行讨论、交流。举办魔术表演活动。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 通过课堂的魔术表演研究和课外探讨，得出的信息进行汇总，交流讨论，最终以小组报告、作文、图片文字或PPT形式展示出来。 六、资源准备 1、魔术杂志； 2、电视上的魔术表演节目。 3、网络资源： /view/4503.htm魔术百度百科 /questionhtml /魔术百度知道 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 班级动员，并成立活动小组，在活动前提出自己的问题和建议。 与同学们一起学习魔术表演的相关知识，并顺势给学生讲解这次研究性学习活动的目标、方法、要求。 第一周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 运用物理课堂所学知识，结合教学要求，进行全班课题讨论和选择 与学生一起筛选节目，确定表演的节目 第二周 成立课题组 学生根据自己兴趣与其他同伴形成小组，并选出小组长 鼓励和指导学生进行民主选举办法选出小组长，培养成员合作精神 形成小组实施方案 各小组确定研究目标、任务、个人工作分配、时间安排，最后形成活动方