2014鸡儿中学综合督导评估意见.docVIP

韩集初级中学自查自评报告 对学校基本情况的自查自评 （一）办学条件 （1）校园布局 韩集中学教学区、活动区、生活区三区分布合理，校园环境较整洁，周边环境较好。近年来硬件建设发展较快，截止目前，会计账册反映，总价值1557110.00元的固定资产为学校提供了必要的物质载体。 （2）基础设施 学校占地面积19685.075平方米，生均32.7平方米，校舍建筑面积5250.53平方米，生均8.72平方米，其中教学及辅助用房面积2226.23平方米，行政及办公用房1280平方米，生活及服务用房1744.3平方米。现有课桌凳348双人套、110单人套。这些基础设施为学校教育提供了物质保证。 （3）设备器材 学校现有现代远程教育设备一套，拥有多媒体教室一间，计算机教室一间，共装备计算机34台。艺术类设备现有脚踏琴、手风琴、电子琴、等。体育器材按国家三类标准配备。这些设备器材基本能支持学校开展正常的教育教学活动。 （4）实验图书 理、化、生实验仪器达到国家贫困地区三类标准。学校现有各类藏书7448册，生均12册。这些资源实力基本能够支持学校现有教学班开展教学活动。 （5）校容校貌 学校重视校园“三化”建设，校园卫生良好。绿化面积1272平方米，生均1.5平方米。绿色环境建设整体观感效果良好；校园报栏凸显学生个性。教室内统一布设“八字一旗”，张贴《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等字幅，还开辟有“学习园地”，教室布置较好地凸显了教室文明在全面育人中的功能。 （二）学校管理 （1）学校能较好发挥管理系统职能，常规管理渠道畅通。具体表现在学校行政工作、教育教学工作、后勤服务保障工作三大工作系统协调配合，较好的突出群体力量的发挥。一是积极实践校长负责制，突出校长在学校管理中的中心地位，坚持依法治校，实行校务公开。二是德育工作重队伍建设、重内容、重方法、重评价，已形成良好的德育氛围。三是教学工作对教师的教学行为具有明确的目标要求，重课堂生成，重实效性。四是在后勤服务、财务管理方面，能从服务于教育教学的角度出发，在现有条件下，想方设法安排师生食宿，保障供应教育教学用品，及时维护、维修设施设备，食舍卫生、安全等方面管理到位。财务管理制度健全，严格执行农村义务教育阶段经费新体制的相关政策，经费收支合理，手续健全。五是学校抓常规管理成效显著。①能够经常坚持环境、食舍的卫生清洁工作。②学生学习风气浓厚，课堂学习意识，晨读、晚读中自我管理意识较强。③学生行为习惯良好，课外、室外活动行之有序，无违纪现象。学校管理层能够把主要精力用在学校工作上，以提高课堂教学质量为依托，促进学校其它各项工作的开展。（2）积极创新管理模式，使得学校各层面各部门的工作通过管理过程出效益。 ①学校建立有涉及学校相关各方面工作的规章制度，各岗位人员的职责明确，对推进学校教育教学秩序的规范化建设和保证各项工作的良好运行起到了应有的作用。 ②学校注重对校产资源的管理，对其设施、设备、器材等的管护与使用，制度比较健全，为保证教育教学工作的需要较好地发挥了资源效益。 ③档案管理，有制度，有规定，专柜存放，专人管理。 （三）教师队伍 教师队伍素质不断提高。一是领导班子健全，校长持证上岗，学历达标；二是学校现有教职工40名，其中专任教师40名，专任教师合格率达100%,教师平均年龄31.6岁，年龄结构年轻化；三是现有专任教师队伍中具有大学本科学历11人，大学专科学历28人，教师学历合格率为95%;四是队伍建设以职业道德为核心，以行为习惯、工作习惯、职责意识为着力点，以学习、培训、激励为途径，提高教师教书育人的能力和水平。 （四）教育教学 韩集中学坚持质量意识，强化管理措施，使得学校办学水平逐年有所提升。 （1）注重教学各环节，突出课堂主渠道 重视课堂教学主渠道作用。依据目前通行的课堂教学评价标准，在具体的课堂教学施教中，以知识传授和技能培养为把手，知识交待比较全面，捕捉知识信息比较准确；新课程理念有所凸现，有引导学生参与知识产生、形成和发展的全过程和对学生实践能力和创新精神的培养意识；教材处理上着眼于整体，重点突出，难点分散；教学环节安排较合理，层次分明，衔接自然，深浅把握适度，接近学情；知识的讲解和能力的训练能循序渐进，在一定程度上重视知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的实现；课堂教学的主体设计，教学任务的分解完成设计，以及板书、提问、组织等操作手段的辅助设计，教师都有一种积极地探索与尝试，课堂教学语言比较清晰，表述清楚；教师注重自身形象，仪表端庄、教态自然、态度和蔼，课堂气氛活跃，师生关系融洽；在教学特色上，均有各自的亮点。 （2）所开设学科大都有教案，且大多数教师的教案有课程进度表和课时计划，且多数课时计划知识内容比较翔实。在教案管理上，实行组员、组长、教导处三级审签制度。