钱明荣激发教师的内驱力,有效推进教学管理.ppt

4.精选作业，自主阅读，从繁重的作业批改中解放出来； 8.学会反思，自我发展，从得过且过的麻木生活中解放出来。 “反思”团队，重点是实践“四四”工程： 备课四类型： 备课四突破 1.突破课件——原生态型 上课四步曲 1.自录自评课 “高效研讨” 定中心发言人 反思四方面 1.自观 ★研究团队 1.在内容上，忌机械重复 “错例记载本”， 磨课 ★学习团队 一、从文摘卡到美文推荐 二、从师徒结对到合作伙伴 三、从外请名师到内推名师 反思是我们专业发展的开始，研究是我们专业发展的足迹，学习是我们专业发展的动力。 * “工作，将影响你的一生： 它可能成就你，也可能毁灭你。” “显要感” 1.细读文本，教给方法，从重复的补课辅导中解放出来； 2.学会共享，学会简约，从繁琐的课件制作中解放出来； 3.电子备课，诚信为人，从苦闷的抄写教案中解放出来； 5.高效研讨，允许争辩，从低效的听、评课教研活动中解放出来； 6.学会合作，学会互助，从艰苦的个人单打独斗中解放出来； 7.灵活处理，大胆突破；从“跪着教书”的思想禁锢中解放出来； 一是名家翻唱型 二是共享修改型 三是个人独创型 四是指导点拨型 2.突破名师——独创型 3.突破缺点——改进型 4.突破时间——扎实型 2.组内交流课 3.公开研评课 4.课后反思 它是怎样设计的，它到底有什么用？它是怎样解放教师，增强效益的？ 人人评课 教案+随想文 2.自问 3.生评 4.他评 2.在数量上，做到少而精 3.在难度上，不留过难的题目，不出偏题怪题 4.在形式上，做到多样化：笔答与口答结合，实践与创新结合。 磨题 磨文 文摘笔记 感悟千字文 美文推荐 * * *