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第三课 幼儿教师职业道德 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿教师是幼儿园的一个重要成员，他们要负责一个班级的教育教学和管理工作幼儿教师的工作是制订学前教育计划，组织好幼儿在语言、数学、音乐、美术、手工、体育、常识等方面的教育活动；做好幼儿的品德教育，培养幼儿形成良好的行为习惯和文明的素质；促进家园合作，做好家长工作，能够主动与学生父母进行良好的沟通。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要付出大爱的。严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、 “礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。……再也没有比人类更高贵的了! ” ——莎士比亚 总之：个人的形象代表着幼儿园、机构、行业、教育甚至是整个民族的形象！ 形象就是宣传；形象就是效益；形象就是服务；形象就是教育；形象就是生命； 形象就是一切！ 教师的形象魅力 ： 为人师表——幼儿教师的一切都应该是美的！ 幼儿教师：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文明的礼仪！ 优雅的风度 脱俗的气质 优美的语言 整洁的衣着 端正的外表 和谐的动作表情 活泼开朗的性格 谦逊宽容的态度 …… 链接： 教师形象设计两个基石 第一，角色定位：角色不同，形象不同，定位准确！干什么象什么！ 第二，注意首轮效应：第一印象极为重要！ 教师如何维护自己的形象： 幼儿教师形象塑造的四个纬度： 1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在幼儿和家长面前的外部形态。 2.举止。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。 3.语言。这是幼儿教师在教育活动中使用的最主要的手段。 4.礼仪。主要是指幼儿教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。 从细节处塑造教师的良好形象： 1．仪表：端庄、整洁。具体要求： （1）头发：经常清洗，保持清洁；头发不能太短；发型: 注意色、形、饰的协调和搭配： （2）指甲 （3）幼儿教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。 2．服饰 名言 衣裳是文化的表征，是思想的形像。——郭沫若 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 “三无”规则：无异物、无异味、无异服 （1）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自己的体型、年龄、性格、场合等；西服（套装）：“三色原则” （2）鞋子：　 3．举止 名言 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。——乌申斯基 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势； （1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意会不可言传的效果 ； （2）脸语：脸是心灵的镜子。 相由心生：功名看气宇，富贵看精神； 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和 （3）手语： 手有时比嘴还能“说话”。手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 （4）躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。 5）人际的距离： 是人体的空间定位，显示人际关系的亲疏，也是人际关系密切程度的尺码： 亲密区:0-60厘米; 熟人区:60-90厘米; 社交区:90厘米-2米; 讲演区:2米-8米。 4．语言: （1）激情：教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声” ； （2）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清晰； （3）规范：“非礼勿言”，要准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 （4）语言使用“十戒”： 一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳 ； 三戒粗言秽语； 四戒方言土语； 五戒语病时出 ； 六戒口语过多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。 思考后立即行动 1.请你身边的同事帮你检测一下，看看你的仪表是否存在问题？立即纠正！ 2.用不同的力度和身边的朋友（同事）握手，让他（她）谈谈与你握手的觉。 3.记住周总理的“容止格言”： “面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。” 每天早上上班之前对照检查一边，坚持一个月！ 4.记住教师“语言十戒”，看看你容易犯哪几项错误？ 展