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新视野大学英语课文翻译 第一册Unit 1学外语学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历。 虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。 老师很慈祥耐心，时常表扬学生。 由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。 两年中，我的成绩一直名列前茅。 到了高中后，我渴望继续学习英语，然而高中时的经历与以前大不相同。 以前老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。 每当有谁回答错了，她会用长教鞭指着我们，上下挥舞着，大喊道：“错！错！错！” 没有多久，我便不再渴望回答问题了。 我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。 然而这种情况没持续多久。 到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，他们没有哪个带教鞭！ 不过情况却远不尽人意。 由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几周课后，我还发现，许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧感。 虽然情况与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。 几年后我有机会参加了远程英语教学课程，情况才有所改善。 它需要一台电脑、电话线和调制解调器。 我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用５到７天在网上的虚拟课堂里学习英语。 网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花更多的时间，需要学习者专一、自制，以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低限度的要求，并按时完成作业。 我随时随地都在学习。 不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我听到的生词。 我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。 有时我会因挫折而哭泣，有时我想放弃。 但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。 后来有一天我意识到我能够理解碰到的各种问题，更重要的是，我能用英语表达我想说的东西。 尽管我还是常常出错，仍处于继续学习阶段，但我已尝到刻苦学习的甜头。 学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但却是一种无比珍贵的经历。 它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且使我认识了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。 学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与比以前更多的人交流。 我乐于与人交谈，新的语言使我能与以前不认识的人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。 现在我已能够说外语，别人讲英语时我不再茫然不解了。 我能够参与并结交朋友。 我能与人交流，并能够弥合我所说的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。 虽然常规的学校依然存在，但虚拟课堂在今天的教学领域中起着重要的作用。 随着学生就业机会的迅速增多，越来越多不同年龄层的人开始意识到了这种在家中就学的网上学习方式。 然而网络学生需要具备一些独特的素质才能取得成功。 以下所列是取得成功的网上学生所具备的一些理想的素质。 1. 作为网上学习的一部分，与人分享生活、工作及学习经验。 许多人发现网上学习需要他们运用各自的经验。 同时又为他们提供了相互交流的场所。 这一交流场所消除了一些学生自我表达的视觉障碍。 此外，学生在答题之前有时间对所给的信息进行思考，这就使得网上环境开放而友好。 2. 能通过书写进行交流。 虚拟课堂的交流几乎都是书面形式。因而很重要的一点是要让学生感到书面交流并不别扭。 网上学习之前或作为网上学习的一部分，许多写作能力有限的学生必须提高书面表达能力。 这常常需要他们加倍努力。 不管是单独学习还是小组学习，学生们就学习内容交流观点、见解，并展开讨论，同时了解其他同学的意见。 这样，学生可以从同龄人那里获得真知灼见，既向老师求教，又互相学习。 3. 说出你的困难。 记住，虚拟课堂里老师看不见学生。 这就意味学生必须非常清楚地表达自己的看法和要求。 如果碰到技术方面的问题，或在理解课程中遇到困难，必须直接说出来。否则任何人都无从知晓问题所在。 如果某人不理解某个问题，或许别人也有同样问题。 如果有哪个学生能解决，他（她）也许就会帮助解决。 学生在给其他人解释问题时，自己对该问题的认识也加深了。 4. 认真对待课程。 网上学习不比课堂学习容易。 事实上，许多学生说它需要花更多的时间与努力。 远程课程比任何一种优秀课程都要求得更高。 然而，取得成功的学生认为网上学习是便捷的受教育方式――但并不容易。 晚上或周末，为了完成作业，许多网络学生在电脑前一坐就是几个小时。 别人已完成作业开始玩耍，而此时网络学生却很可能还在上课。 他们每门课程每周要上4到15小时。 5. 把批判性思维和决策作为网上学习的一部分。 网络课程要求学生根据事实和经验作出决定。 对学生来讲，理解