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新课改下学校课堂教学改革及发展趋势之我见 【摘要】 新课程改革既立足于中国实际，又放开眼界，借鉴发达国家的课程理论设计出了中国特色的课程理论和课程标准。在知识体系本身的确立上，没有按学科主义那样强调知识的系统与完整，而是着眼于学生的全面发展，选取最有用的知识，抓取知识的骨干，达到举一反三、触类旁通的目的。新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。新一轮的课程改革．知识本身的功能和作用发生了根本性的变化。教师不仅要传授知识，而且要借助于知识，搭起学生个性全面发展的桥梁，注意挖掘知识本身对学生各方面发展，尤其是创新精神和实践能力的培养及终身发展的功能。新一轮的课程改革．知识本身的功能和作用发生了根本性的变化。教师不仅要传授知识，而且要借助于知识，搭起学生个性全面发展的桥梁，注意挖掘知识点本身对学生各方面发展，尤其是创新精神和实践能力的培养及终身发展的功能。探索有利于学生全面发展的教学方法和教学手段。大力推进信息技术在教学中的应用，促进教学和学习方式的变革。当前,以人为本的社会发展理念已经深入人心,各项工作都在积极践行之,教育也不例外。教育是培养人的社会活动,教育活动离不开人,人既是教育的出发点,也是教育的归宿,以人为本是教育的题中应有之义。教育中的以人为本是尊重和关爱学生的生命本性,是培养学生丰富多彩的社会属性全面发展是一种可持续的发展学校的教育，不仅是要让学生学得知识，获得能力，更重要的，是为其一生的成长奠定基础。从这个意义上讲，学生的全面发展又应该是可持续的，它应成为学生后续发展的动力，成为学生幸福人生的起点，所以，教师要通过学生在学校的全面发展，为其一生的成长打下基础。学生总是会离开学校的，在社会这个更大的学校、更大的舞台上，能不能继续做到“全面发展”，学校的教育是至关重要的。所以，教师的教育不仅要关注当前，更要着眼长远，让学生在学校的“全面发展”成为一种习惯，一种生活态度，一种人生追求。只有这样，教育的价值与意义才能得到显现。 现代社会对人的全面成长提出了更高的要求，我们培养的人，不光要有各方面的知识积淀，更重要的是要学会动手、学会创造，不仅要有健康的体魄，更要有健全的人格和良好的社会适应能力。所以，在实施教育的过程中，教师不仅要关注学生的学业水平，更有通过各种丰富多彩的活动，为学生的身心和谐发展创造机会、搭建平台，使学生在多种活动中得到锻炼。所谓“学校小社会，社会大学校”，当学生在学校中通过参与各种活动得到了健康成长和发展，也就能很好的适应社会的发展和要求了。 1 1