(新课程课堂教学设计与研究.docVIP

面对知识经济带来的机遇与挑战，教育必须经历：（） A.观念、态度的彻底变革； B.内容、形式的彻底变革； C.技术、方法评价的彻底变革； D.观念、态度、内容、形式、技术、方法评价的彻底变革 目前我国义务教育学习方式的主要特征为：（） A.以被动接受式为主 B.以主动接受式为主 C.以主动探索式为主 D.以动手操作式为主 关于教学过程中的“主体”，下面哪个说法正确？ （） A.教师是教学过程中的主体 B.学生是教学过程的主体 C.教师是教育主体，学生是学习主体 D.教师是学习主体，学生是教育主体 一般来说，教学理论中探讨的教学的基本关系是：（） A.教与学的关系 B.教师与学生的关系 C.学生与学生的关系 D.学生与学校的关系 20世纪的教学形态主要是以什么为特征的？（） A.课堂中心、教师中心、课本中心 B.课堂中心、学生中心、课本中心 C.家庭中心、教师中心、课本中心 D.课堂中心、教师中心、社会中心 儿童中心主义的代表人物是：（） A.赫尔巴特、卢梭 B.卢梭、杜威 C.赫尔巴特、杜威 D.赫尔巴特、夸美纽斯 新课程对于“教学”的认识，下面哪个是正确的？（） A.教学是师生“沟通”与“合作”的活动 B.教学是教师传授知识的活动 C.教学是学生学习的过程 D.教学是教师“教”、学生“学”的过程 “教师中心”论的首倡者是：（） A.美国杜威 B.德国赫尔巴特 C.瑞士皮亚杰 D.美国哈伯特?塞伦 教师在教学中的主体性体现在：（） A.树立绝对的权威性 B.对学生放任自由 C.事必躬亲，手把手地指导学生 D.把学生置于主体地位，并提供主体地位的空间 新课程对“学生全面发展”提出哪几个方面的要求？（） A.德智体全面发展 B.德智体美劳全面发展 C.面向全体，促进学生全面和谐与主动的发展 D.学生各门学科都优秀 首次提出“学习方式”基本概念的是：（） A.美国学者哈伯特?塞伦 B.德国赫尔巴特 C.瑞士皮亚杰 D.美国托马斯?贝勒 对于“学习方式”的正确认识是：（） A.学习方式就是学习方法 B.学习方式是学习者持续表现出的学习策略和学习倾向的总和 C.学习方式是学生的学习习惯 D.学习方式是学生偏爱的学习方法 下面关于教师主体性的认识，错误的是：（） A.通过教学意图和策略影响学生 B.将学生置于主体地位并提供主体地位的空间 C.使得学生成为学习的行动者 D.指挥学生并控制学生 被动接受式的教学方式其主要特征为：（） A.教学以教师讲授为主 B.很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识 C.鼓励学生参与观察、制作、实验等实践性活动 D.鼓励学生查阅资料、集体讨论和社会调查 应试教育向素质教育的转变主要体现在：（） A.政治思想教育 B.面向全体学生 C.全面发展 D.主动发展 新课程倡导的重要的学习方式是：（） A.主动探索 B.合作交流 C.操作实践 D.自学成材 新课程对每门课程都提出了三个目标的有机整合，这三个目标是：（） A.德育、智育、体育 B.知识与技能 C.过程与方法 D.情感态度价值观 教学设计就是编写教案。 教师和学生都是教学过程中的中心人物。正确 错误 学习方式是学生的事情，教学方式是教师的事情。正确 错误 面向全体学生既顺应了未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然体现。正确 错误 长期以来，我们习惯于插秧式的课堂教学。 一般来说，教学理论中探讨的教学基本关系是教与学_的关系，即所有的教学理论都可以还原成这种关系。 应试教育把升学考试__作为唯一目标。 素质教育的教育思想着眼于学生的发展 教学过程应当说是_教育_主体和_学习_主体交互作用的过程。 教师和学生分别是课堂教学中教或学_的中心人物。 教学不是简单的“知识灌输”或是“_知识移植_”过程。 主动发展既是一种个性教育，又是一种_创新_教育。 传统教育中，作为知识传授者教师角色的主要表现是：（） A.信息交流的单向传输 B.教师单独拥有控制和监督学生学习的权力 C.教学质量的评定由教师决定和负责 D.引导学生探究科学知识 传统的知识传授者角色的形成的原因是：（） A.教师是唯一的知识拥有者，学生只是知识的接受者 B.应试教育对于提高考试成绩见效快 C.单纯知识传授能比较一致地完成教学任务 D.知识传授最容易效仿 对于教师成为研究者的叙述，正确的是：（） A.每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进 B.与专门研究者相比，教师没有更多的时间、精力和教育理论进行教学研究 C.教师的责任是完成教学任务，而不是进行教学研究 D.与专门研究者相比，一线教师处于有利的研究位置，并有最佳的研究机会 下面关于“教师作为学生学习促进者角色”的叙述，不正确的是：（） A.创设教学情境，激发学习动