(晋城市中小学教师水平评价标准条件222.docVIP

晋城市中小学教师水平评价标准条件（试行） 为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平，根据《山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅关于印发（山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案）的通知》精神，结合我市实际，制定本标准条件。 一、适用范围 本标准条件适用于全市范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校及市、县教研室、教育事业单位和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作的人员。民办中小学校（幼儿园）教师可参照本标准条件参加职称评审。 二、基本条件 （一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 （二）具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有一次优秀（正高级教师 2次）。 （三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，服从学校工作安排，履行教师岗位职责和义务，积极承担班主任、辅导员等工作任务，完成规定的教育教学 工作量。 1．申报中小学教师任职资格，须取得相应教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿教师资格证。 2.承担班主任等教育教学工作指担任班主任、团队辅导员、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作。未承担以上工作的教师，要积极配合学校及班主任，通过参与学生社会实践、班团队会、家校沟通等开展育人工作。 3．申报中小学一级教师、中小学高级教师任职资格，须参加全市组织的答辩考试，成绩为合格以上等次。申报正高级教师任职资格，须参加全省统一组织的答辩考试，成绩为良好等次。 4．不在教育教学一线工作或未完成规定的教育教学工作量的中小学教师、校长不得申报。（四）参评教师普通话水平达到二级乙等以上，其中语文教师和幼儿园教师应达到二级甲等以上。提供普通话水平测试等级证书。 （五）任现职以来年度考核均为合格及以上等次。其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。 （六）按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求。提供继续教育培训证书。 （七）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心条件，坚持正常工作。 （八）在乡村学校任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。 （九）中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备各级别职称（职务）标准条件。 三、各级别职称（职务）标准条件 （一）正高级教师标准条件 1．资格、资历 具有大学本科及以上学历，取得中学高级教师任职资格，受聘中学高级教师岗位5年以上。 具备博士学位，并在一级教师岗位任教 2年 以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要具有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。义务教育学校校长、教师要具有交流轮岗任教经历。 2．专业理论 具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，参加全市组织的答辩考试成绩为合格以上等次。 3．育人工作 模范遵守中小学教师职业道德规范。根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长。从教以来担任过班主任、团队辅导员或年级组长（主任）等5年以上，或承担课外活动小组、学生社团指导教师等工作5年以上，所带班级、课外活动小组（竞赛、比赛）等获得过县级以上教育行政部门表彰奖励；或个人获得过市级教育行政部门授予的优秀班主任、优秀辅导员（师德标兵、楷模、德育工作者）称号；或在育人工作中有较大创新成果在县域及以上范围产生很好影响和推动作用，经省高评委认可。没有班主任岗位设置的教育事业单位可不作要求。 j． 4．教学工作 (1)教学经验丰富，胜任本学科教学。学科( 1—3年纪)两次以上循环教学工作或连续承担三届以上毕业班的教学工作；达不到循环条件的，须承担本学科教学工作6年以上。小学教师须承担小学一至六年级本学科教学工作或按照高、低学段完成本学