(晨会在班级管理中的应用.docVIP

晨会在中小学情商教育中的作用 [摘要] 晨会是美国中小学的情商教育的一个工具和手段，在美国的大部分学校都采用这种方式来开始一天的学习活动。本文阐述了提高中小学生情商的重要性、必要性，最后介绍了晨会的概念和模式，旨在突出晨会在中小学情商教育中的推动作用，它让青少年锻炼了在社会情景下如何来调整自己的情绪，如何进行团队合作，也能让青少年对学校产生归属感，从而增加学习的兴趣，提高自信心等一系列非智力素质。 [关键字] 晨会 情商教育 归属感 中小学 一、提高中小学生情商的重要性 美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪，因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理即领导和管理能力。 情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。 幼年时期是人生最重要的一个阶段，也是情商形成的关键时期，青少年的习惯、技能、知识、态度、情感、情绪等决定其将来的人格与体格。加之随着现代化科技的进步、经济的迅猛发展、生活方式的巨大转变，社会所需要的人才必须具备善于应变、充满想象、具有完美的人格、至尊至爱的品格、富于审美意识和协调合作意识以及经受挫折考验的心态等素质，所以，我们认为：在早期教育中，除发展青少年的智力教育之外，更要重视情商，重视对其情商潜能的开发和情感能力的开发，使其全面发展，具备适应将来社会的品质和特性。 二、提高中小学生情商的必要性 现代社会中父母已经意识到了早期教育的重要性，一些家长让孩子在业余时间进行舞蹈、书法、钢琴、武术、英语等课程，也不考虑孩子的兴趣和承受能力，这样培养出来的孩子在情商方面也有一定的缺陷，表现在以下几方面： 社会交际能力差，缺少应有的团队合作精神 现在拥有独生子女的家庭日益增多，孩子在家庭中处于核心地位，使得孩子会把这种唯我独尊的态度不自觉的带到与同学的交往当中，会和同学产生一些摩擦，不能很好地协调与同学的关系。 心理承受能力差，缺少必要的耐挫教育 现代独生子女的成长，一路充满阳光雨露。有些父母为了孩子能读好书，能考出好成绩，为他们的各方面作好充分准备和精心安排，有的甚至包办代替孩子的一切。天长日久，孩子们在舒适安逸的环境下生活惯了，刘挫折、困难缺乏必要的认识一旦真正遇上了，诸如个人需要得不到满足、目标实现受到阻碍、考试成绩不理想等等，心理承受能力十分脆弱.表现出情绪沮丧、精神萎靡或不知所措或嚎淘大哭，一次失败之后便再没有勇气去追求更高更新的目标。 生活处理能力低，缺乏基本关爱意识 如今的独生子女往往是自个大人关心照顾的对象，大人们为他们的吃喝拉撒睡而一一操劳。整个家庭就以孩子为中心，不少孩子俨然就是“小皇帝”、“小太阳”，好吃的、好用的总是归他们。久而久之，这种做法不仅剥夺并削弱一个孩子自理生活的机会和能力，更助长了孩子的自私和任性。有些孩子在与同伴交往中出现霸道、自私的现象，缺乏对他人的理解与宽容之心，稍不满意就发脾气、耍威风;有些甚至谩骂老人，毫不体谅大人们的那份苦心。 三、提高中小学生情商的实施策略 多年来，一线教师在帮助学生提高科学文化知识方面取得了诸多成就，但就如何提高儿童的情商，培养儿童的社会责任感，团队意识等社会能力方面却一直缺乏行之有效的，方法，但这正是构建儿童健全人格，并使之成为一名合格公民的重要环节。 鉴于此，各界教育人士纷纷就此问题进行探讨，其中，美国教育专家在一次学术交流活动中，为我们引进了“晨会”的教育模式，各地积极进行尝试并得到了学校、老师和家长充分肯定，说明它的存在还是有一定的积极作用的。 1．关于晨会 晨会将对学生人文精神的的关怀、情商教育和社会能力的培养和情商教育以问候、共享、团队活动、新闻和布告的特定形式表现出来，让学生在教育环境中轻松愉悦地享受学习。他对学生的归属感、注意力、倾听、表达及相互合作能力的培养，为每日的学习奠定了基础，也有助于各种问题的解决，促使学生具备终生必需的社会技能。晨会正是我们理想中学校的缩影，充满了学习气氛，充满了安全感，充满了尊重而不失挑战。 晨会模式是“回应性课堂”教学法的一部分，回应性教学是指在课程实施的过程中，教师不仅要具备设计、组织和实施教学活动的能力，同时还要具备较强的课堂驾驭能力和调控能力。其中，面对