(第22课富饶的西沙群岛.docVIP

第22课 富饶的西沙群岛 教学背景：小学三年级人教版语文上册《富饶的西沙群岛》 教材分析： 这篇精读课文表达了作者对西沙群岛的热爱之情，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，展现它的迷人之处。 课文是从三个方面介绍西沙群岛的。 首先，是讲西沙群岛的地理位置，接着，从海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景和富饶物产。描写海面主要是利用色彩的变化来展现它的美丽；海底主要写海里的水产，突出它的物产富饶。 西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。在，描写到西沙群岛的海滩时，突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。 最后海岛是围绕“西沙群岛是鸟的天下”来写的，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。 教学方法： 首先事先让学生收集有关西沙群岛的资料和图片。有条件的学生可以利用网络去了解查找西沙群岛资料。 分组讨论收集到的资料以及自己的想法。在激发学生一定兴趣和了解度时，才开始展开学习课文。 教师个人应先通过翻阅有关西沙群岛书籍和网络，对该课有一定的熟知度。再利用网络打印出来的海底动物图片，把他们裁剪出来，在上课过程中，创作一个创新的画图板书。让学生从生动的画图板书中更加贴近课文内容。 教师收集有关西沙群岛的视频，挑选其中具有代表性的视频，在上课时展出。 通过讲课，让学生自己去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，找出有关语句，同时，在学生回答出中心答案时，贴上事好准备的板书贴画。 通过小组讨论去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，再观看有关视频，优美的读出自己对西沙群岛的感情。 分析有关描写西沙群岛景物里的一些优美词语，说出他们的区别，意思。 画出自己喜欢的语句，与同学分享。 第1课时 教学目标 会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 能初步读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 通过网络查找有关西沙群岛风光视频，让学生更加生切体会西沙群岛的美丽。 教学重点： 　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 　　读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 教学过程 一、谈话导入课题。 同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。哪里是一个十分美丽，有趣的地方。（板书课题，解释“岛”。） 同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？ 今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。我们边读课文边学习生字词。 　二、学生自学： 读课文； 圈画、自学生字词，读准字音； 思考问题：全文主要讲的什么？初步简单弄清每自然段讲的什么？ 　三、检查自学情况： 出示生字卡，指名认读生字，纠正读音 读准字音，识记生字，画生词，理解词语意思。 读生词 全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。 　四、初步学习理解课文 　　1、齐读第1自然段： 　　画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。 　　2、怎样风景优美，物产丰富？ 　　（1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。 　　（2）小组讨论每段内容； （3）初步说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论。 （同时板书；课文是按照：海水，海里，海滩，海岛这样的顺序来介绍西沙群岛的） 　　（4）结合板书小结：西沙群岛是一个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 风景优美????????? 海水：五光十色? 瑰丽无比 　　 海底：珊瑚? 海参? 大龙虾?? 鱼 　　 有的像……有的像……有的像…… 　　物产丰富????????? 海滩：贝壳? 海龟? 鸟 第2课时 教学目标 抓住重点词句理解课文内容，了解西的美丽，富饶，有感情地朗读课文。 理解每一段的内容，找出描写西沙群岛特点的文段和句子。 学习摘抄课文中的优美语句，丰富语言的积累。 教学重难点 了解我国南国水域的广阔与富饶，感受西的风光的美丽。 学习课文里的优美词语，积累好词佳句。 描写海水色彩和海域物产的段落。 教学过程 一、回顾课文，分析交流 老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是个“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 我们一起来读读这句话：（指着板书：）“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方