(校本教材调查报告.docVIP

校本教材使用情况调查报告 职业学校以“能力为本位”作为自己的办学理念，与普通教育有所区别。相应地，职业学校所使用的教材，也必然有其自身的特点，必然需要适应它自身的要求。随着职业学校教学方法与模式改革的深入，任务驱动、案例教学以及项目教学法等等，成为了职业学校常规教学的手段。那么，教材如何适应教学方法与模式的这种转变，以更好地切合当前学生学习方式转变的需要；作为体现教学内容的组织形式的教材，怎样才能适应当前教学过程上的变化，是我们希望了解和作出努力的一个重要内容。 一、调查背景 1、调查时间及地点 时间： 年5月 地点：许昌工商管理 2、调查目的和内容 了解学生专业学习意向 了解现有教材的使用情况 了解学生对学校自编教材的需求 3、调查方式 采用问卷调查方式，问卷由范军环、赵露洁、陈佳禾、王鸽三位老师共同拟定。 4、调查范围及对象 本调查主要面向物流专业的的学生，在物流专业各方向上有一定的代表性。 二、调查的结果及分析 本调查对包括物流专业方向的12物流、13物流1班、2班三个班级，下发问卷 份，回收 份，有效问卷 份。 学生学习意愿和兴趣 虽然学生对计算机专业和对计算机专业各方向的选择兴趣，与教材的使用情况没有直接的关系，但它们能反应学生对教材的关注程度和对问题的思考并回答的可靠性有一定影响。 从调查结果来看，经过两年的职中学习，计算机各专业学生，保持了对计算机专业学习的较高兴趣同学约占50％，37.5％的同学是需要争取的对象，有约18％的同学表示对计算机学习没有兴趣，希望学习别的专业。这里提示了我们在教学工作上的努力方向。在对专业方向的选择兴趣方面，绝大部分同学的兴趣集中在平面图像与动画艺术设计、网页制作与网站开发以及计算机基础操作和办公应用方面，而在软件开发和程序设计方面只有约10％的学生表示了兴趣。从本调查结果，可以为我们在专业设置和招生的工作上给出一个提示。 课程的学习或教材的目标 对Flash课程的学习的目标的了解程度的问题，如图所示，绝对多数的同学，对flash课程的学习和其教材的使用目标是了解和明确的。 （三）教学内容 本调查专门在教材的内容方面设置了一些问题： 1、教材的内容覆盖面是否足够是否满足学生需要的问题 超过60％的同学认为，当前教材中的教学内容是不够的，约三成的学生认为刚好够用，显然认为内容足够多的学生只占10％。可见，我们目前使用的flash教材，在内容的充实程度上，显得单薄和不足，不足于满足学生的学习要求。如下图所示： 2、教材内容的深度和难度 大多数学生认为，现有教材在深度和难度上不够或者刚好合适，只有约20％的同学认为难度和深度太大。可见，在大多数学生的学习中，感觉现有教材，不能满足学生学习更多更深入的知识。 （四）教学材料组织形式和体现的教学方法 1、教学内容的组织形式和编排顺序 超过半数的同学觉得现有教材在教学内容的组织上，比较合理。但有41.7％的同学不满意现有教材在内容上的编排和组织，认为不适合于课堂教授，自我阅读学习起来有困难，对学习效率没有帮助，有待改进。 2、对反映教学方法和策略的理论和实例项目的比例方面 如图所示，显然，对于这个问题，学生的看法比较平均，甚至明显相互矛盾。这里从侧面反应了两个问题，一是反映了不同学生在学习习惯、学习方法与学习倾向上有很大的不同，提示我们在个别化教学上应做更多的工作；二是反映了在教材中兼顾传统教学和现代教学模式上的努力仍然是一个问题，也是一个难点所在。提示我们应注意结合传统的教学方法和现代的教学模式，才能取得更高的教学效率。 3、现有教材中的项目或实例，是否切合我们的实际 对于这个问题，多数学生给出了肯定的回答，在项目的内容选取和难度深度选取上，能够满足学生的学习需要，比较适合于学生的学习水平。 4、对于教材中作业与练习的量 调查结果显示，同学们对本问题的认知表现出较大的差别，对问题的回答有矛盾之处。但是，仍然可以看出，多数学生同意当前教材设置的作业和练习量比较合适，不需要改变。 （五）教材使用和学习的效果 对教材的使用情况和使用效果的调查，结果如下： 可见，58.3％的大多数学生“一般情况不看课本，遇到问题时才看，在理论课上或者上机课上，有时不需要课本。觉得老师的讲授和演示是主要的，可以离开课本。”从图表中也反映了，14.6％的学生从不看课本，但并不完全代表教材完全不可用，而往往跟学生的学习习惯有关。 在教材的使用效果上，70.8％的绝大多数的同学认为，现有教材“基本合用，可在原来基础上改进”；认为“不合用，需要一个全新的教材”的同学占22.9％，而认为现有教材很合用，不需要新教材的同学只有6.3％。这里