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福建林业职业技术学院院级精品课程建设方案 一、总则 课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。精品课程建设是教育部“高等学院教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于：通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。为了加强我院的课程建设，提高课程质量，积极培育省级、国家级精品课程，根据教育部和福建省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。 二、指导思想 （一）精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的“高层次、高起点、高素质”人才培养质量标准，又有利于职业能力的培养。 （二）精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。 （三）精品课程建设要集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学的质量。 （四）精品课程重点体现“精”，即内容精当、教艺精湛。在抓好学院重点课程、精品课程建设的基础上，积极培育省级、国家级精品课程，建立起以学院重点课程、精品课程和省级、国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学设施、一流的教材、一流教学管理等特点的示范性课程。具体标准是： （一）教师队伍方面：逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。 （二）教学内容方面：具有经典性、先进性和科学性，在保证必要的基础理论知识的基础上，及时反映高职学科领域的必威体育精装版科技成果，同时，应广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求，特别要根据本区域具体情况，编制合适的补充教材和实训指导性教材，以培养学生职业技能。 （三）教学方法方面：注重使用先进的教学方法和手段，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程应尽可能使用网络进行教学和管理，相关的课程教学大纲、实践性教学大纲、教学设计、电子教案、习题库、案例库（素材库）、实验指导书、技能考核标准及实施方案、参考文献目录、网络课件等要尽可能上校园网并免费开放，实现优质教学资源共享并带动其他课程的建设。 （四）教学设施方面：根据课程教学大纲、实践性教学大纲建设相应的实验室和实训基地，以适应实践性教学需要，保证学生职业能力的培养。 （五）教材建设方面：精品课程应选用系列化的、国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材，同时应建立一定数量的试题库，实行教考分离。 （六）教学管理方面：建立科学高效，相应的激励和评价机制。 四、申报与立项 （一）申报立项的范围 申报的课程应是建设基础较好、学生受益面较广的高职各专业的公共基础课、专业基础课和专业课，要求每个教研室每学期应申报一门院级精品课程建设。 （二）申报立项的条件 1.课程负责人应具有教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学。 2.申报的课程应有一个相对稳定、结构合理的教师梯队。 3. 教学条件较好、教学建设和改革有特色和成效显著的课程，包括：优秀教材使用、参考图书、教学管理、实验室与教学设备、教学态度、教学方法与技巧、考试制度与题库建设，实践性技能考核标准，并尽可能与职业资格考证相联系。 4.申报课程所在系（部）重视和支持精品课程建设，并提供相应的教学条件。 （三）申报立项的程序 1.申报时间：每学期开学前二周。 2.课程负责人申请并填写《福建林业职业技术学院精品课程建设项目申请书》。 3. 申报课程所在教研室推荐，系进行初审并提出推荐意见上报教务处。 4.学院对申报课程进行审定，经主管院长批准后正式立项。 五、运行与管理 （一）院级精品课程的规划、指导、检查和评估验收由教务处、系负责进行。 （二）学院精品课程建设期一般为一年，建设期年检合格或通过结题验收者，享有“福建林业职业技术学院精品课程”称号，并颁发证书。 （三）学院精品课程实行课程负责人负责制。负责人要把握好课程的总体水平和建设进度，统筹安排，对课程年度检查和鉴定验收负全面责任，并按学院的要求汇报工作进展情况。 （四）院级精品课程须将相关的教师队伍、教学大纲、教材（统编教材、自编教材、实训教材）、教案、习题库、教学参考书、实践性技能考核标准等课程资源上交，并尽可能通过学院“精品课程网站”开放。 （五）学院组织对课程进行年度检查，年