(秋季地方课程教学建议(科学)14.08.docVIP

《身边的环境》和《可持续发展》整合到《科学》 秋季教学的指导意见 一．指导思想 根据江夏区教育局关于“江夏区小学阶段有关课程教学改革实施意见（试行）”，将小学三—六年级开设的地方课程《身边的环境》和《可持续发展》整合到小学《科学》课程内。为确保规定课程实施效果和教学的正常有效的进行，稳步提高教育教学质量，特对本课程教学改革提出如下意见： 二．整合内容 地方课程：《身边的环境》和《可持续发展》 三．整合涉及到的年级 三、四、五、六年级 四．课时安排 1.身边的环境：本学期每个年级2课时； 2.可持续发展：本学期每个年级2课时（科学课每周总课时量不增加）。 五．知识重点 根据儿童的年龄特征和认知水平，《身边的环境》和《可持续发展》的教育从我的家开始，其顺序是：“我的家→我们的小区（村镇）→我们的学校→我的街（镇、乡）→我们的区→我们的城市”主要知识点包括：家庭的基本情况和住居的基本情况，家庭、教室的环境美化；社区（村镇）、学校周边的环境，山水湖泊，调查有哪些生物，这些生物有哪些生活习性；纸坊城区、武汉城区的交通情况、空气情况、天气情况；水资源是否受到污染，采取了哪些保护措施，垃圾的产生与处理的方法。低碳生活，节约用电，节约用水，尽量少用或不用一次性碗筷、方便朔料袋等这些污染大、耗材多的物品。 六．知识难点 主要难点是组织学生调查（考察）当地的环境情况，采集数据，收集信息。 七．各年级各单元具体知识内容安排 1.三年级上学期:第一单元：认识一些屋前屋后的植物；第二单元：认识一些屋前屋后的动物：第三单元：家庭环境；第四单元：利用废弃物来制作小工艺品来美化房间。 2. 四年级上学期: 第一单元：关注家乡的天气情况和空气情况；第二单元：节约用电；第三单元：噪音的污染；第四单元：关注我们的食物。 3. 五年级上学期: 第一单元：了解社区（村镇）、学校周边的生物的习性；第二单元：合理利用光和避免光污染；第三单元：保护我们的耕地；第四单元：利用废弃物来制作一些玩具和小工艺品。 4. 六年级上学期: 第一单元：合理地利用交通工具和其他工具；第二单元：合理地利用材料；第三单元：保护能源、合理利用能源；第四单元：社区（村镇）、学校周边的生物的生活习性与环境有什么关联。 八．课程实施 1.《身边的环境和可持续发展》与小学《科学》有很多内容是相通的，而且课时量又没有增加，因此，可以把《身边的环境和可持续发展》与《科学》课相关的内容整合到《科学》课里面去，如果实在不能整合的就单设课时进行教学。教学可参照（武汉出版社）出版的义务教育地方教材《身边的环境》的课程内容进行教学。教师还可以根据本地的特点设计教学内容，不管整合与否，都要在教学设计中有明确标识。 2. 授课以课堂教学为主，以学校活动及班队活动为辅，以黑板报、宣传栏、竞赛、参观、报告等各种相应形式充实。 2014.08 附：四年级第二单元：《节约用电》参考教案。 节约用电 【教学目标】： 1、科学概念：指导学生认识电与我们的生活的密切关系。了解节约用电的方法。 2、过程与方法：让学生了解节约用电的重要性，教育学生采用多种形式节约用电，培养学生处处节能的良好习惯。 3、情感态度价值观：通过交流讨论，发动学生宣传节约用电，争当节约用电小卫士，增强学生的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事情。 【教学重难点】： 1、引导学生认识电与我们生活的密切关系。 2、掌握节约用电的方法。 【教学准备】： 教学课件 【教学过程】： 一、导入新课： 1、猜谜语：“说它是田不是田，小小尾巴甩上天。夜晚有它处处明，工厂无它机器停。” 谜底：电（板书“电”字）。电，是我们生活中的好伙伴，他使我们的生活变得更加丰富多彩，夜晚更是绚丽多彩。 2、欣赏武汉美丽的夜景。（课件出示武汉有名的建筑物及城市的夜晚亮灯图：如长江大桥、黄鹤楼等） 二、了解电的重要性： 1、说说看，除了图片上我们看到的电给我们带来的美丽的夜景。在我们的日常生活中哪里还需要电？电，又给我们的生活带来了那些方便?（交流） 2、小结：我们的生活在很多地方都需要用到电。电和我们的生活关系十分密切。 3、那么，你们知道电又是从哪里来的呢？（启发思考） 教师课件出示电的由来、发展过程，介绍我国及世界各国主要的发电方式——火力发电、水力发电。其他发电方式：风力发电、太阳能发电、核能发电等。 4、电，方便了我们的生活，也提高了我们的生活质量。随着科学技术的发展，电器产品的不断增多，用电量也越来越大。那么，电会用完吗？说说你的想法。 5、小组讨论：随着生活水平的提高，人们用电越来越大方：空调一开一整天，商场为吸引顾客，弄得是“夏天冷冬天热“。说说你在生活中看到哪些浪费电的现象。 6、交流汇报。 7、是的，这些现象是经常出现的。那