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第一单元 有趣的声音世界 教学内容分配表 （9月1日——9月16日） 课 时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 寻找生活中的声音 《大雨和小雨》 听听我创造的声音 了解雨的自然现象 第二课时 在音乐厅里 《布娃娃弹琴》 《打鼓和小鼓》 随《布娃娃弹琴》律动 第三课时 感受声音故事中不同声音的音色 用声音编织的故事——小白兔盖新房（一） 与同学们共同参与音乐表演 第四课时 感受声音故事中不同声音的音色 用声音编织的故事——小白兔盖新房（二） 与同学们共同参与音乐表演 教学设计 第 一 课 时 教学内容： 寻找生活中的声音。 歌曲《大雨和小雨》。 听听我创造的声音。 教学目标： 能寻找并模仿生活中的声音。 能创造几种声音。 学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音。 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨和小雨。下面我学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.有教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 第 二 课 时 教学内容： 音乐活动“在音乐厅里” 歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学目标： 1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程： （一）在音乐厅里 1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2.请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其他的乐器。 3.有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 4.还知道其他的乐器吗？ （二）学唱《布娃娃弹琴》 1.你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片段）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。 2.教师范唱或放录音。 3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。 4.边唱歌曲边做律动。 （三）学唱《大鼓和小鼓》 1.播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？ 3.学唱《大鼓和小鼓》。 4.边走步边唱《大鼓和小鼓》 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。 第 三 课 时 教学内容： 用声音编织的故事——小白兔盖房子（一）。 教学目标： 了解《小白兔盖房子》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。 教学过程： 教师先给学生讲述《小白兔盖房子》的故事。 教师出示图片，请学生复述故事内容。 教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情景要求表现的声音。 安排学生课下寻找能表现《小白兔盖房子》内容的声音材料。 第 四 课 时 教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖房子（二）。 教学目标：能用声音表现《小白兔盖房子》的故事，并在表演中担任一个角色。 教学过程： 学生复述《小白兔盖房子》的故事。 将学生分成2—4组，讨论如何用声音来表现。 分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。 师生共同评价。 如有时间还可创编其他内容。 第二单元 我爱家乡，我爱祖国 一、教学内容分配表 （9月19——9月30日） 课 时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 第一课时 《中华人民共和国国歌》 《国旗国旗真美丽》 了解与国旗、国家有关的知识 第二课时 《吹芦笙》 ①《我爱家乡，我爱祖国》 ②认识碰铃、响板及其奏法 在中国地图上找一找长江和黄河 第三课时 《国旗国旗真美丽》 ①用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏 ②歌表演《彝家娃娃真美丽》 教学设计 第 一 课 时 教学内容：《国旗国旗真美丽》 1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。2、综合训练：音的强弱3、音乐游戏：有趣的绳子4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲） 教学目