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综合实践活动方案——认识自我 主 题 三年级 四年级 五年级 六年级 认识自我 植树节 清明节 端午节 五、主要培养目标： 六、具体实施计划 三年级综合实践活动计划 一、学生情况分析 当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。 1、知识和技能2、过程与方法 通过参与小组共同的活动，学会与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。 3、情感态度与价值观 通过活动增强学生的自信心，提高学习兴趣，培养学生自我发展意识。 三、具体实施计划（共12课时） 整个教学过程分四个部分 第一部分：启发引导，确定研究主题 时间：1课时 实践过程 在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。 （预测学生提的问题：我从哪里来？在我上学以来，最引以为荣的三件事是什么？我最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的人是什么？我最喜欢做的事是什么？我的最大优点和缺点是什么？） 学生对自我的认识这个活动比较感兴趣，那我们是否可以做一次这样的一个综合实践活动，让我们对自我有一个全面的认识，学生听了，肯定兴趣很大。 同学们决定在班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了4个方面的内容。对照4个内容，4人组合成一个小组，选好组长。 1、我心目中的自己 设计表格，记录自己各方面的情况，如我姓名的含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。 2、别人眼中的我 设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。 3、我的成长故事 收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。 请家长讲述自己的成长故事。 4、我爱我自己 我爱我的身体 结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。 我爱我的物品 讨论怎样做到爱护自己的物品用具 我爱我的形象 对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。 第二部分：探索与展开，写好调查表 时间：2-3课时 实践过程 （一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表 从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表 （二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表 1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。 （这一环节的设计，既能让学生深入认识自己，培养学生的胆量和口头表达能力和书面写作能力，与语文学科挂钩。） 2、调查活动 学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。 第三部分：整理记录表，比较与交流 时间：2课时 实践过程 1、整理记录表 从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三）， （这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。） 2、交流、展示 各同学先将3份表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份表格做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。 第四部分：深化与延伸 时间：4课时 实践过程 （一）讲述成长故事，展示成长记录册 1、至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。 2、利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的