(网络上的人际交往.docVIP

第六课第一框《网络上的人际交往》 【教学目标】： 知识目标: 了解网络交往的两大特点。 明确网络自身的优势和劣势。 知道如何利用优势避免其劣势。 能力目标: 能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。 情感态度、价值观目标: 既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往。 【教学重点】： 网络交往的利与弊 【教学难点】： 网络交往的弊端 【教学方法】： 诱思探究法、自主学习法 【教学过程】： 第一课时 导入新课： 师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。 （课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、9494） 生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。885=帮帮我。 师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，这是什么语言，它常在什么时候使用？ 生：（网络语言，网上交往）， 师：网络上的人际交往有什么特点，我们应该怎样进行网络上的人际交往呢？ 讲授新课： (投石问路)进行课堂调查,了解初二学生上网特点。 ①同学们了解国际互联网吗(WWW)?了解的同学请举手。(统计人数) ②同学们喜欢上网吗?喜欢的同学请举手。(统计人数) (概括统计结果,初步肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技发展潮流和经济全球化趋势。打消学生谈“网”色变的顾虑。) 一、网络上的人际交往(板书) (抛砖引玉)同学们再思考: ①你们上网做什么呢?(鼓励学生相互自由交流) ②互联网有什么作用呢? (导读课本66页第1段情景资料)在学生发表个人看法的基础上,教师概括网络的主要作用:网络生活丰富多彩,看新闻、办商务、听音乐、查资料、交朋友、玩游戏等,简直无所不能。 (导读课本66-67页第4段情景资料,由同学相互自由交流个人看法。) (课堂调查): ①你有电子邮箱吗? ②你会在网上聊天吗?(文字、语音、视频) ③你在网上参加过博客论坛吗? ④你有网友吗?你知道他们的个人真实情况吗? (讨论:你认为网络交往有什么好处?) (小组讨论、代表发言,教师结合教材进行概括,指出网络交往的五个特点) （总结） ①开放性。网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想;扩大了交往的领域、对象。 ②平等性。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。 ③自主性。可以突破专业限制,只要想学,随时可以找到学习资源和指导者。 ④虚拟性。可以突破现实交往中的角色限制,自由选择交往对象。 ⑤交互性。可以实现交往对象之间及时的间接的相互交流。 师：网络有这么神奇的作用，比一比网络交往与现实生活交往有什么不同？ 学生思考讨论教师引导学生回答：时空的无限性、交往对象的无限性。并归纳出网络交往与传交往的最大特点是：无极限。 (67页“相关链接”可以由学生在课外阅读。教师概括,得出结论) (一)网络沟通无极限(板书) (导读课本68页第3段情景资料) (概括:网络的作用很多,其中利用网络进行人际交往是网络的一个突出的作用) (讨论:网络交往的好处有哪些?) ①可以提供丰富多彩的交流方式和互动手段,加强朋友之间的交流、沟通; ②可以突破地域的限制、扩大交往的对象和范围,建立新的友谊; ③可以开阔视野、学习新知。 (导读课本70页第3段情景资料) (诱思:网络交往有没有坏处?其坏处表现有哪些?)(小组讨论、个人竞争发言,教师引导概括) ①一些网络聊天者使用语言、词语不文明、不规范; ②一些人引诱欺骗青少年感情; ③部分网站和上网者传播黄色、淫秽、迷信、反动的资料; ④容易造成迷恋网络心理,可能导致上网成瘾,影响正常的学习、生活和人际交往,甚至诱发犯罪。 ⑤造成精神荒颓废、荒废学业； ⑥加重家庭经济负担； ⑦产生信任危机，影响现实生活的人际交往； ⑧过分沉迷于网络游戏，使身心受到摧残… 举例:(2002年辽阳讯 )闻某13岁,是辽阳市辽化某中学初中二年级学生,“五一”放假期间,他开始泡网吧,母亲怕影响他学习,不给他钱,他就自己在家找。母亲只好把家里2000元现金缝在衬裤里。5月26日这天,他没有找