【预测阅读】2012中考语文阅读专题冲刺30天晚练22.doc

2012中考语文阅读专题：晨读晚练22 晨读美文 弧 线 陈 婷 倘若三月的柳絮不飞，生命便缺少一种轻扬；倘若枯木的残叶小坠，生命也就缺失必要的沉痛。倘若，倘若生命没有这般轮回，成长的快乐与烦恼便不会似丝缠绕。 成长，是生命轮回中的一截弧线。 这一截弧线，圆润成微笑时的嘴——成长便充满着喜悦与快乐。也许是岁月的摩挲，小小的我性格的棱角被抚得圆润。小时候，为了一个洋娃娃哭鼻子，吵着要别人的棒棒糖，背着书包不肯上学；长大了，不愿意再争一时之气，却关上门静静地平息。于是学会笕答，于是有了知己，于是，天朗气清，心静如水。 也许是时光的冲刷，怯怯的我揣测的心变得执著。不再惧怕体育课的长跑测验，看淡前路茫茫八百米，认定终点就在前方一步之遥。于是懂得坚持，于是获得掌声，于是，惠风畅漾，婉若春风拂面。 这一截弧线，皱缩成烦恼时的眉——成长便被阴霾布满。或许是年轻应有的傲气，不肯服输的性格，往往因准备不足而一败涂地。一直不愿提及那件事是因为当时自负的我以为能够轻易“角逐”到那张“门票”，提早升人渴望的高中，可是没有付出劳动的人是不会有收获的。其实失败在一开始已经注定。那时才知成功来之不易，才知阳光下快乐的背后，也隐藏着阴影，才知那一江向东的绵绵春水流之不尽。 或许是青春的叛逆，是悸动的心欲逃。父母的嘱咐成为罗网，我挣扎着摆脱，却始终又徘徊着回头。飞翔的翅膀终究没有长成，双翼的羽毛终究还没丰满。望向苍穹，叹一声“愁哉!”此刻才明白的烦恼的丝线早已捆了我一层又一层。 快乐，烦恼，喜悦，惆怅，交织在一起就构成了生命轮回的一部分，就汇成了那美丽的《弧线》： 鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的脊梁 顾城的诗令我深思回味，犹如诗人本身让我觉得神秘莫测。大概在每个人的一生中，都会经历那种孤独的寂寞，同时，也伴随着一丝欢乐吧。每一截成长的孤独必定会有起伏，没有激励，没有容忍，我想生命就是残缺的。 还好，有幸体味成长过程中的酸甜滋味，也就少了一份遗憾，让这份遗憾成为秘密，陨落。 挽起风的纤纤玉手，在星辉中轻舞飞扬；采撷一颗闪耀的星，让心融化。融化一切喜欢和苦闷，心就在磨砺中成长了。 后记： 忆起过去的点点滴滴，忆起成长的欢喜忧愁，心湖霎时被搅乱了。仿佛生命中的巨轮被扭转，时光倒退：某月某日，我和某某在天台上吹风；某月某日，我和某某吵得面红耳赤；某年夏天，我和大家一起，离开了母校……太多太多的画面在搅动的心湖上颤动，一时令我热泪盈眶。 成长的历程就是需要不断地翻翻老照片，去充实那些逝去的甜蜜与忧伤，把成长这一截弧线涂上彩色，给心留下自由飞翔的空间。 点评 作者把人的成长想象成“生命轮回中的一截弧线”：圆润成微笑时的嘴——便充满着喜悦与快乐，皱缩成烦恼时的眉——便被阴霾布满。这种想象与“第一个用花比美人”有异曲同工之妙。顾城《弧线》诗的引用，不仅天衣无缝，绾束全文，而且提升了文章的品位。 晚练金题 麈 尾 ◆白化文 ①麈（zhǔ）尾，是 的一种道具。直到唐代，还在士大夫间流行。宋朝以后逐渐失传。近现代的人没有见过实物，往往顾名思义，把麈尾认为与马尾拂尘是一类东西；或见古代图画中有之而不识，把麈尾看成扇子。其实，考古与文物界，早在四十年代傅芸子先生发表《正仓院考古记》之时，对麈尾的形制已经了然。可是文献界与文物界有时脱节，1979年出版的 《辞海?下册》4728页 “麈尾”条的解说是：“拂尘。魏晋人清谈时常执的一种拂子，用麈的尾毛制成。” ②麈尾，形如树叶，下部靠柄处则常为平直状。它有点像现代的羽扇，可又不是扇。麈尾也绝不像拂尘，这是肯定的。拂尘的形制、用途与麈尾大不相同。 ③据说，麈是一种大鹿。麈与群鹿同行，麈尾摇动，可以指挥鹿群的行向。“麈尾”取义于此，盖有领袖群伦之义。魏晋六朝清谈家习用麈尾。只有善于清谈的大名士，才有执麈尾的资格。在这一点上，它有点像某些外国帝王和总统手持的“权杖”，起显示身份的作用。那是不能随便交与他人，特别是交与侍从代为掌管的。而“拂尘”，则是侍女一类人侍候主人时拿的东西，这是它们之间的本质区别。 ④东晋大名士王导有一篇《麈尾铭》：“勿谓质卑，御于君子。拂秽清暑，虚心以俟。”麈尾本来的用途似乎是“拂秽清暑”，大约兼有拂尘、扇子的功用，可是“御于君子”，经清谈名士手执以后，身价倍增，谁还敢说它“质卑”呢？ ⑤唐代孙位的《高逸图》，实为《竹林七贤图》残卷，其中所绘阮籍便手执麈尾。七贤以嵇康、阮籍为首，看来