(职业技能实训(一)-《个人与团队管理》实训练习及答案.docVIP

个人与团队管理（行政管理专业） 第1题: ( 态度 )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 第2题: ( 工作满意度 )是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。 第3题: 最早提出组织承诺的是( 贝克尔 )。 第4题: ( 组织承若 )与缺勤率和流动率成负相关。 第5题: ( 社会知觉 )是指个体对其他个体的知觉。 第6题: ( 首因效应 )是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。 第7题: ( 光环效应 )是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。 第8题: ( 刻板印象 )是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。 第9题: ( 归因 )就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。 第10题: ( 内应 )是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。 第11题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( 爱德华？桑代克 )。 第12题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有()。 第13题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有（）。 第14题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在( )。 第15题: 在企业中，岗前培训计划通常采用( 自下而上 )的方式制定。 第16题: 尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受( 适应性培训 )。 第17题: 在岗前培训过程中，正式和系统的岗前培训跟踪很有必要。调查的内容不包括( 受训人员的工作效率是否提高 )。 第18题: 企业采用三阶段岗前培训方法的前提是( 企业要建立两级培训体制 ) 第19题: 在新员工对企业及员工不熟悉的情况下，( 员工手册 )是新员工获取企业信息的基本来源。 第20题: 不同的企业，岗前培训的内容存在差异，导致这种差异的因素不包括( 培训主管的个人喜好 )。 第21题: 岗前培训的内容可以分为常规内容和专业内容两个部分。下列各项中，不属于专业内容的是( 关于企业产品的知识 )。 第22题: 岗前培训的作用不包括( 帮助员工取得学历证、资格证 )。 第23题: 在人职教育中，由新员工的直属上司执行( 特定性 )的指导。 第24题: 根据每一个员工的具体需要进行培训，是( 在岗培训 )的基本任务。 第25题: 人职教育开始时，一般由( 高层经理人员 致欢迎词，介绍公司的信念和期望、公司历史及概要、公司的发展趋势与目标等情况。 第26题: 企业分支机构培训的重点不包括( 使员工了解公司概况 )。 第27题: 企业在( 员工入职培训 )阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。 第28题: 脱产培训不适合用于( 全员培训 )。 第29题: 根据所采取的培训方式，脱产培训成本可分为( 企业内部脱产培训成本和企业外部脱产培训成本 )。 第30题: 培训项目的全过程，按时间顺序应包含：需求确认、( 制定培训计划 )、教学设计、实施培训计划、培训反馈五个部分。 第31题: 心理测验的技术标准有( )。 第32题: 心理测验按测验目的可分为( )。 第33题: 心理测验按测验的方式可分为( )。 第34题: 培训和发展领导者技能的理论和方法有( )。 第35题: 路径一目标理论的领导行为类型是( ) 第36题: 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有( )。 第37题: 领导行为的权变理论有( )。 第38题: 领导者与众不同的特质有( )。 第39题: 亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用( )高度相关的角色来说明管理者。 第40题: 个体的沟通风格包括的类型有( )。 第41题: 人际关系的发展阶段是( )。 第42题: 影响群体决策的群体因素有( )。 第43题: 群体决策的缺点有( )。 第44题: 群体决策的优点有( )。 第45题: 团队过程的主要范畴是( ) 第46题: 团队的有效性要素构成有( )。 第47题: 组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有( )。 第48题: 桑代克的效果律中强调的行为法则有( )。 第49题: 组织公正与报酬分配的