三年级语文册 游天坛公园 3教案 北.doc

教学内容 12 游天坛公园 （一课时） 教学目标 知识目标：课的13个生字。 能力目标： 1.知道课文主要写了祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。 2.天坛是闻名世界的名胜古迹。 情感目标：过学习课文，使学生知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。 教学重点 学习课文，知道祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。 教学难点 知道祈年殿为什么是古今中外建筑上的奇迹。 课前准备 教师 查找天坛的有关资料 学生 查找天坛的有关资料 教 学 过 程 教学环节 具 体 内 容 谈话导入 教学新知 同学们，北京的名胜古迹有很多，你去过哪里呢？你们谁去过天坛？那里给你留下了什么样的印象？（学生自由说一说。引导学生可以结合自己查找的资料向同学介绍。） 今天我们就一起去天坛欣赏那奇特的建筑。 板书：12游天坛公园 一、指导学生自学。 自由读课文，解决生字词的问题。 指名读课文，其他同学认真听，欣赏其优点，找出不足之处。 重点纠正字音。 祈（q í） 穹（qióng）矗（chù） 琉（liú） 禁（ｊīn）踏（ tà） 指导学生认真读一读,掌握字音。指名领读。 默读课文，边读边思考：课文重点写了哪几个景点？这些景点给你留下了怎样的印象？ 学生自己完成，可以在书中画一画，标一标。 小组内合作交流。 阅读交流。 指名说一说重点描写了哪几个景点？ 留下了什么印象？ 引导学生找出描写祈年殿的语句，重点读一读，使学生在了解祈年殿的外观、内部的结构特点的同时，感受祈年殿建筑的奇特和劳动人民的聪明智慧。 发散积累 练习 再有语气地读一读重点句子再读课文，了解回音壁的奇妙。 找出自己喜欢的句子，读读记记。 质疑，提出不懂的问题。 假设： 词语：磅礴 心旷神怡 句子：整个大殿气势磅礴，全殿建筑没有一根铁钉。（为什么？） （小组内讨论——大家讨论） 补充资料：通过查找资料，你对天坛还有哪些了解？结合课文内容及相关资料补充发言。 再读课文，回归整体。 结合自己的了解，再读课文，体会回音壁和 祈年殿两个景点的构造特点，知道天坛为什么是 闻名世界的名胜古迹。感受祈年殿建筑的奇特和 劳动人民的聪明智慧。 1.自己喜欢的句子，并背一背。 2.自己喜欢的语句抄写在积累本上。 和同学交流。 质疑 查查你感兴趣的内容 如：为什么叫祈年殿 回音壁的秘密 板 书 设 计 祈 年 殿 12．游天坛公园 回 音 壁 作 业 书面 作业 实践 作业 当小导游，把天坛介绍给朋友。