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嘎娃娃
课题
冬瓜和南瓜嘎妞妞
课型
欣赏
课时
3—2
时间
教
学
目
标
知识技能:背唱歌曲,分小组进行对唱《冬瓜和南瓜》
过程与方法:自由设计对唱形式和歌表演,并分组进行歌表演
情感态度价值观:欣赏歌曲《嘎妞妞》,感受富有乡土气息的民族音调,并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同
教
材
分
析
重点
能发挥各自的创造性设计歌表演的动作
难点
动作表现自然,与歌词吻合
关键
自由设计对唱形式和歌表演
教
具
准
备
音响资料
板书设计
嘎妞妞
性格:泼辣的、有个性的、有主见的,乐观大方爽朗的乐观大方
教 学 过 程
教学内容
师 生 活 动
时间分配
二次备课
一、复习歌曲
二、设计对唱方案
《冬瓜和南瓜》
1.仔细阅读,分析歌词。
2.分小组学习。
3.设定各种小组对唱的方案。
4.书写“演唱形式设计方案”
教师不设定“标准答案”按照一句或两句划分都可以,有的地方也可以设计成小组齐唱,对于小组划分,一般可男女生划分,但也可以有其他的方案。
5.展示:小组先谈自己的设计方案,再进行演唱。
6.评价:生生自由评价,教师只对学生态度评价,而不作出对演唱形式优劣的评价。
3
10
三、表演
四、欣赏歌曲《嘎妞妞》
1.分小组讨论表演动作的设计。
2.展示,鼓励学生大胆表演自己设计的动作(片段表演)
3.教师归纳统一歌表演中的动作:种瓜、冬瓜与南瓜出芽、甲甲帮丫丫洒水、丫丫帮甲甲搭架、冬瓜南瓜蔓爬上架、结瓜、甲甲丫丫笑哈哈。
4.听歌曲范唱横排四人一组进行表演。
5.找个别同学在前面表演,其他同学按照男女对唱的方式进行演唱。
⑴在农村,由于受千百年来封建传统影响,妇女的地位总是在男人之下,解放后,尤其是改革开放后,妇女的地位大大提高了,在农村妇女也可以与男人一起从事各项活动了,歌曲《噶妞妞》为我们塑造了一位新型的农村小姑娘的形象,她不再是过去那种乖巧的、听话的、胆小的、温柔的所谓好孩子的典型,而是泼辣的、有个性的、有主见的,乐观大方爽朗的“从小到大不知愁”的新时代农家女孩的典型。
让我们来看看课本上的歌词,请同学们说一说哪几句表现了“噶妞妞”的这些性格。
⑵初听歌曲:听了这首歌曲后觉得哪几句给你的印象最深?为什么?
⑶复听歌曲:听到“唱得高粱都红透”时带领学生轻声跟着演唱,进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢快的情绪。
⑷小结:噶妞妞为什么好?好就好在“憨憨实实”和“乐乐呵呵”,我们都应该向她学习。
10
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2
教 学 反 思
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