四年级科学册《认识太阳》教案1 青.doc

《认识太阳》 三 维 目 标 1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。 2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。 教 学 重 难 点 知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。 学 具 准 备 关于太阳的图片，文字，录像 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 一、师生游戏，教学导入 老师在黑板上画一个红色的圆圈，大家猜猜看，老师画的是什么？ 师：同学们的想象力可真丰富，现在我在加上几笔呢？（沿圆的周围画八条短小的直线） 师：对，这是太阳，它是我们的一个好朋友，你对它又了解多少呢？ 师：看来，大家对太阳都有或多或少的认识，今天我们就一起来认识太阳，研究太阳。（板书：认识太阳） 二、交流资料，探讨新知 1、以小组为单位进行汇报，实现资源共享。 师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识？ 2、教师将典型资料进行整理补充，，以增强学生记忆，拓宽学生视野。 师：老师这里有一些关于太阳的资料，想看吗？ 边看课件边讲解。 （1）太阳的外观、银河系。 讲解：太阳是一个燃烧的旋转的高密度炙热气体球，它的大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。 ????? 银河系从侧面看成中间厚边缘薄的扁饼形，正面看是旋涡形，太阳是银河系中一颗普通恒星，它的年龄大约有50亿岁了，估计寿命还有50亿年。 （2）太阳的结构 讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。 （3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥 太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑些。 太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太阳外边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。 四、太阳与人类生活的关系。 师：刚才我们研究了太阳，谁知道太阳与我们有什么关系呢？ 我们的生活离不开太阳，是太阳给了我们生命。假设没有太阳，我们的世界又会怎么样呢？我们已经知道太阳还有50亿年的寿命，过了50亿年之后，人类该怎么办呢？ （学生先在小组内自由说一说，然后在全班汇报。） 师：关于太阳还有很多秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。 学生猜 学生回答 学生自由汇报一下自己的认识 学生发言：学生所有哪些信誉好的足球投注网站的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富知识，拓展知识面。 学生自由汇报： 让学生对当堂课的内容加深印象，达到巩固认知的目的。 学生自由汇报 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 （4）太阳的大小、体积、质量及与地球的比较。 讲解：太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。 ????? 太阳的体积是地球的130万倍。 ????? 太阳的质量是地球的33万倍。 由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握。通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生了解太阳，认识太阳 三、知识巩固，内容拓展。 师：通过大家的积极努力，我们对太阳又有了深一层的认识，哪些知识让你印象最深呢？ 四、太阳与人类生活的关系。 师：刚才我们研究了太阳，谁知道太阳与我们有什么关系呢？ 我们的生活离不开太阳，是太阳给了我们生命。假设没有太阳，我们的世界又会怎么样呢？我们已经知道太阳还有50亿年的寿命，过了50亿年之后，人类该怎么办？ 师：关于太阳还有很多秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。 学生自由汇报。 学生先在小组内自由说一说，然后在全班汇报 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 教研组长签字 马铭良 教导主任签字