(苏教版高一年级化学金属钠的性质与应用的教案.docVIP

苏教版高一年级化学《金属钠的性质与应用》的教案 江苏省泗洪中学 许磊 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）知道钠是一种很活泼的金属，记住钠的物理性质。 （2）能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。 （3）了解钠的工业制取方法和应用 2、过程与方法 （1）学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。 （2）利用实验现象、生产实践活动引导学生发现问题、解决问题。 （3）运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流、使学生不断获取新知。 3、情感态度与价值观 （1）通过学习，认识化学知识在公共危险性事故中的重要性。 （2）通过实践调查，培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。 二 、重点难点 教学重点：钠的化学性质。 教学难点：对实验现象的观察和分析。 三、教学方法与手段 实验探究教学、多媒体教学、阅读－分析－思考－结论的自主学习模式。 四、课前准备 1．学生的学习准备； 　　准备化学I教材、笔记本、实验药品及仪器 2．教师的教学准备； 　　搜集相关新闻、实验药品及仪器、音像资料并结合教学设计制作成多媒体课件。 3．教学环境的设计与布置； （1）多媒体设备 （2）实物投影仪 （3）实验展示台 五、教学用品 实验仪器用品：烧杯、镊子、滤纸、石棉网、铁架台、火柴、酒精灯、滴管 实验试剂：金属钠、水、稀盐酸、酚酞、硫酸铜溶液 六、教学过程 活动1创设情景，引入课题 ［新闻资料］我们说生活之中有化学。如果大家平常多关注新闻，可以看到许多与化学有关的问题。观看下面一段新闻，思考你从中发现或想到什么化学问题？ 视频简介：2007年9月28日18时38分 ，位于重庆市南岸区重庆圣华曦药业有限公司院内的爆炸声，打破了城市的宁静，下午6点39分，重庆南岸区弹子石消防中队接到报警后，立即全体出动，奔赴火场。 　　出事地点浓烟滚滚，烟尘非常大，就像刚发生了爆炸的黑烟 ，正当救援人员准备对着火点进行扑救的时候，突然，救援人员从厂方得到了一个更为可怕的消息，就在离着火的第七车间不足8米的冷冻车间，储存了约10吨的易燃物品金属钠。 十多吨的金属钠一旦发生爆炸，方圆500米的范围将会被以为平地，这不仅会使整个厂区毁于一旦，同时，厂区周边几千居民的生命安全将受到严重威胁。 ［播放视频］： 师：我们想象中的火灾好像和金属关系不大，为什么消防员听说有金属钠就“更加危险”呢？(演示小刀切割钠单质、燃烧钠) （学生实验） 钠在空气中燃烧 ［Powerpoint2、3、4、5］： 钠的物理性质 Na+O2=2Na2O　 2Na+O2=Na2O2 ［播放视频］：钠与氯气反应 结论：与非金属单质反应（O2、Cl2等） ［播放视频］：工厂钠爆炸情景 ［问题讨论］： 实验］取出一块钠，用滤纸吸干表面的煤油，再用小刀切成一小块钠，投入盛有滴入几滴酚酞试液的水的玻璃皿中。 （师）为什么金属钠引起如此剧烈的爆炸？引起爆炸的原因可能是什么？ （学生讨论回答） 活动2：实验演示，科学探究 演示实验 实验仪器及用品：U形管、单孔橡皮塞、去底的小矿泉水瓶、碱式滴定管下端的橡皮管及带玻璃小球和尖嘴导管构成的阀、铁夹台、钠、酚酞 ??? 实验操作： ??? 1、检查装置的气密性。 ??? 2、用铁夹台将U形管夹平，再将作为贮水装置的去底小矿泉水瓶装在U形管的一端，然后从另一端管口注满水，并在管口滴1～2滴酚酞。 ??? 3、切割一小块金属钠，并用滤纸将煤油吸干。然后用固定在单孔橡皮塞上的细针将金属钠扎起，迅速塞住U形管的另一端，让金属钠与水充分反应。 4、待反应完毕后，用手挤压玻璃小球，控制气体的流量，用酒精灯在尖嘴处点燃。 ［Powerpoint6］：钠与水反应总结 师：我们初中学过金属置换，钠比铜活泼的多，那么钠能否从硫酸铜溶液中置换出铜呢？请你用实验验证一下 学生实验：钠与硫酸铜溶液反应 ［Powerpoint7］：钠与硫酸铜溶液反应方程式 ［思考］如果钠与盐要发生置换反应，应该在什么条件下？ ［学生］无水条件下 ［师］在熔融状态下钠可从钛、锆、铌、钽等金属的氯化物中置换出金属单质。 　　［Powerpoint8］：TiCl4+4Na=4NaCl+Ti ［过渡］通过前面的叙述，我们了解了钠的性质：一种非常活泼的金属。我们分析分析钠元素化合价的变化情况，指出钠在反应中所起的作用。 ［Powerpoint9］：结构决定性质 钠都作还原剂，失去一个电子，从0价变为＋1价。 ［Powerpoint10］：钠的制取 钠的用途 钠钾合金、高压钠灯。 ［课堂检测］［Powerpoint10］： ［课后延伸］［Powerpoint10］： 总结： （一）、钠的化学性质 1