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英语童话阅读课 教学内容 学习圣诞老人这篇文章。 2、学生阅读《》 《》等童话故事目标1、?通过阅读交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习2、带领学生走进图书馆重温童话故事，通过阅读了解、感受故事的丰富多彩。 ：、要求一本自己最喜欢的课外读物，准备向推荐自己喜欢的这本书。 教学过程：1、同学们，又到了星期二——我们每周一次的图书馆阅读时间，让我们一起相约在图书馆！、是啊，书使我们变得更加聪明。今天我们要从哪一类图书里来吸取知识的营养呢？听图书馆的图书小主人来告诉我们吧！（课件出示图动画及配音：亲爱的同学们，你们好！欢迎It is said that in the year of 300 AD, there was a kind old man and his name was Saint Nicholas. He was always ready to help the poor and often gave presents to them. 通过学生的表述，我们可以看到学生在图书馆已经了解了很多关于圣诞老人的介绍。 3、这节课就让我们和手拉手，更亲密的接触，进一步感受。今天我们阅读活动的主题就是—— What do children do on Christmas Day?” 这一问题去快速阅读这篇文章。在学生找到答案后，放出根据课文内容制作的小孩子活动的动画。 在要求学生带着问题快速寻找问题的答案时，必须注意所提的问题不能太抽象，最好是很直观，而且能贯穿阅读课文的始终的问题。 2精读——理解课文的深层含义. 学生在理解了课文的大意之后，应该去进一步挖掘作者的意图和它的深层含义。学生对课文慢慢地细读，才能品出字里行间的意思。老师给学生设计的问题应该有层次地提高，不必拘泥于非常容易的问题或是一目了然的问题，应该让学生根据文章的内容及自己的理解去解答这些问题。 What do the children do on Christmas? What else do the people call Christmas, why? What the differences between the Spring Festival and Christmas. 通过这些问题，学生文章的主要内容和作者的用意都有了很好的了解，而且是在一个深度上理解了这篇课文，也融进了自己的理解与思想。 通过学习这篇文章，我们可以让学生在图书管内自行挑选一些关于圣诞节和西方节日的书籍。然后通过自主学习，总结，例如：我们还可以请学生用简单的英语向大家陈述自己学习的内容。这样即可以扩展学生知识面，也可以加深学生对西方节日的理解。 昨天老师布置同学们搜集，谁找到了，给同学们展示一下！（找四名同学展示，简单易懂的要求带同学读一读，稍复杂的要求谈一下自己的理解。）Something Is Wrong with Your Cars Robert was a clever young man and got on well with his classmates .They all liked him and played with him though he often boasted .He was strong and often had sports .He hoped to join the army when he left the middle school… 从学生的陈述里，我们可以体会到学生在图书馆快乐的读书，并且把这种快乐带给了大家，并且提高了英语水平。 反思与小结 此次课程就是让学生了解图书馆的设施和服务项目，了解有关借阅规则，能够利用图书目录，借出自己喜欢的书。在图书馆给学生上阅读指导课是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读