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《英语语音》教学大纲 执笔人 ：余莲君 一、课程性质、地位和作用 英语语音课是英语教育专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是必修课程。具有很强的实践性和应用性。通过该课程的学习，学生可以系统了解语音和语调的知识,并通过学习和练习，掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达和交际，为英语学习和交流奠定基础。因此，英语语音课程在英语教育专业课程体系中起着非常重要的作用。 二、课程教学对象、目的和要求 该课程适合所有英语专业的学生。通过该课程的教学，学生可以应用较为正确的语音语调进行朗读和交流，并可以用所学的知识进行辨听，提高听说读的能力。 本课程具有很强的实践性和应用性，要求学生学以致用，强化语音能力，培养正确的发音习惯，提高英语的交际能力。因此在教学中，应遵循以下一些要求： 1、要求学生掌握准确的发音方法，培养良好的发音习惯。由于高职学生来源于不同地方，有很多人在讲英语时带有很强的地方口音或者受以前英语教师的影响，发音极不正规。在这种情况下，就要要求学生首先了解发音要求和方法，纠正以前的发音习惯。 2、上课精讲多练，从学生的练习中找出待改进的地方，共同提高。英语作为一门语言，也要通过熟能生巧才能达到提高语言能力的目的。因此，教师在做了示范后，就可以进行大量的练习来改进学生的发音。 3、作业要求上，要注意学生的课后跟读训练。通过课后多听，多模仿，多说，才能最终达到提高语音的目的。 三、课程的相关课程及其关系 学习本课程前，学生已在初高中了解了一定的语音知识，并积累了较多的单词和文章等，具有一定的阅读能力。这为语音知识的讲解和练习储备了较多的基础知识。 学好本课程后，学生的英语学习兴趣可以得到提高，并为其他课程的学习奠定基础，如口语、听力等。同时，由于英语专业强调学生的语言应用能力，因此语音知识在其他课程上都有所体现，如精读、泛读、英美文化等。 四、课程内容及学时分配 本课程安排在第一学期，总课时为32节。其中理论8学时，实践24学时。 英语语音导论 教学时数：理论教学1学时 教学内容：1、学习英语语音的意义； 2、发音器官； 3、元音和辅音的特点； 4、学习元音和辅音的方法； 5、学习语音应注意的几个问题。 教学重点：1、发音器官； 2、元音和辅音的特点 教学难点：发音器官 第一部分 元音音素和辅音音素 教学时数：理论和实践共13节。 教学内容：1、元音音素和辅音音素的发音位置和方法； 2、相关的单词和句子的练习 教学重点：元音音素和辅音音素的发音位置和方法 教学难点：元音音素和辅音音素的发音位置和方法 第二部分 词的音节和读法—— 读音规则 教学时数：理论和实践共4节 教学内容：1、元音字母在重读开音节和重度闭音节中的读法； 2、元音字母在非重读音节中的读法； 3、元音字母组合在重读音节中的读法； 4、辅音字母和辅音字母组合的读法； 5、单词的重读规则。 教学重点：1、元音字母在重读开音节和重度闭音节中的读法； 2、辅音字母和辅音字母组合的读法。 教学难点：元音字母在非重读音节中的读法。 第三单元 句子的读法（第二十六课至三十四课） 教学时数：理论和实践共11节 教学内容：1、 句子重读； 2、强读和弱读 ； 3、音的长度； 4、音的变化（音的同化、不完全爆破音、连读和元音的省略）； 5、语调（降调、升调、降升调、语调群。） 教学重点：1、句子重读； 2、强读和弱读 ； 3、音的变化（音的同化、不完全爆破音、连读和元音的省略）； 4、语调（降调、升调、降升调、语调群。） 教学难点：1、强读和弱读 ； 2、音的变化（音的同化、不完全爆破音、连读和元音的省略）； 3、语调（降调、升调、降升调、语调群。） 实训教学 教学时数：3学时 教学内容：1、观摩高职高专实用英语口语大赛录像。 2、跟唱英语歌曲 教学重点：通过观摩和跟唱歌曲，体会英语语音知识的应用。 教学难点：学习较为纯正的发音以及了解一些歌曲中的连读和爆破音等。 五、考核 本课程为考查课，学生总评成绩取决于学生的出勤情况、课堂参与和期末考试成绩等。出勤占10%，平时成绩占40%，期末成绩占50%。期末考试采用口试的方式，学生轮流考试，内容包括朗读音标和短文。 六、教材与参考书。 教材选用孟宪忠主编的《英语语音学》，华东师范大学出版。同时，参考葆青编著的《实用英语语音 》，高等教育出版社出版。 附各部分作业内容： 导论 1、认识发音器官 2、了解相关的元音和辅音音素 第一部分： 1、练习各个元音和辅音的发音方法； 2、朗读含这些元音和辅音的单词和句子，并注意辨音。 第二部分： 1、练习用所学的知识拼读生词 2、练习准确朗读单词和句子 3、用英