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商务英语阅读教程课程设计 课程主讲人：曹伟 一、课程发展历史沿革 本课程的历史发展沿革基本与语言文学系商务英语专业的发展同步。本课程首次开课是在2004年,开设5年来至今培养学生近800人。本课程旨在培养学生掌握一定的商务理论知识，能以英语为工具，熟悉国际商务及商务礼仪知识，能够使用计算机等现代化办公设备，面向合资企业、涉外行业、现代化生产第一线，从事管理、服务工作的高等技术技能型、应用型专门人才。作为商务英语专业基础阶段教学的一门主干课程，商务英语阅读对于培养学生的阅读能力，扩大学生的词汇量，增加文化背景知识,具有举足轻重的作用。商务英语阅读还强调学生通过英语阅读达到掌握商务专业知识，获取商务信息的目的。 本课程以 “得法于课堂，得益于课外” 的理念为指导，充分体现“学生为中心，教师为主导”的教学特色。通过课堂上对商务英语阅读技巧的介绍和课外学生大量有针对性和系统性的商务英语阅读实践，帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，进而培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、跳读、推读、概读、查阅等能力；并且扩大学生的知识面，增强学生的英语语感,培养学生商务英语阅读兴趣。 二、课程在本专业的定位与课程目标 1、课程定位：结合我院商务英语专业重点培养面向企事业单位高等技术应用型人才的定位及人才需求情况, 在商务英语专业专科生的培养上，本课程定位于专业基础课。该课程教学是强调商业语境中言语交际方式和特殊的商务语言形式运用的教学。它将语言知识、语言技能、商务知识和商务语域能力融为一体。 2、课程目标：本课程的教学目标是培养学生通过阅读商务英语文章获取商务信息的能力，并在此基础上培养学生的英语阅读习惯和阅读技巧，提高学生的英语阅读能力，为进一步学习商务英语课程打下良好的基础。 三、课程内容及对应的学时 1、课程内容：本课程共四册教材，内容如下： 基础篇I 美国生活方式 商务习俗 购物与顾客 领导风范 生活态度 网络商务 银行与信贷 礼仪 商务职业生涯 产品与促销 名人 美容产业 基础篇II 商务语言 文化 跨文化交际 网络时代 客户服务 商业名人 著名企业 职业发展 人力资源 中国经济 广告与营销 国际金融贸易 专业篇I 商业与社会 企业所有权形式 小型企业与特许经营 管理与管理技巧 企业文化 生产和经营管理 产品和定价(I) 产品和定价(II) 市场营销基础(I) 市场营销基础(II) 专业篇II 商业法 金融管理和保险 人力资源管理(I) 人力资源管理(II) 有效商务沟通(I) 有效商务沟通(II) 信息系统与电子商务 国际贸易(I) 国际贸易(II) 全球化 2、对应的学时： 册 次 学时分配 合计 讲授 考核 机动 基础篇I 64 60 2 2 基础篇II 64 60 2 2 专业篇I 64 60 2 2 专业篇II 64 60 2 2 合 计 256 240 8 8 四、教学方法与手段 （一）、教学方法 ????我们选择教学方法时的宗旨是：在一个相对轻松活泼的英语读、写、听、说的环境中，在以学生为中心的教学理念引领下，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，以获得最佳教学效果。我们采用的教学方法可以从宏观和微观教学两方面得以体现： 1. 宏观教学方法： (1）“以学生为中心、结合专业”为指导教书育人； (2） 以各种教学理论和先进的教学理念为指导选择具体的方法； (3） 以课内外相结合方式探索提高学生的自主学习能力； (4） 以“实用为主，够用为度”确定教学内容与能力的培养； 2．微观教学方法： 1.分组讨论法 ????在课上我们通常将学生分成若干小组，当课文或学习中出现一些难点时，可以安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参与到思考问题、解决问题的行列中，再让学生以小组为单位给出相应的答案或他们的理解，之后再通过启发和全班同学的讨论结果得出答案；这种方法有助于集思广益，调动全班同学的积极性，也使大家能取长补短，直观地学到更多东西。 2.趣味学习法 ???? 在课堂上，我们会采用各式各样的方法使枯燥的英语学习变得轻松，使课堂气氛更加活跃，尽量让学生在快乐的学习中获得知识。例如：设计一个与学生实际生活相关的话题进行分组情景对话，对于感兴趣的话题学生能够更用心的去完成。也可以进行小组间的比赛，活跃课堂气氛。 3.及时检测法 ????定期给学生做一些与所学内容相关的题目，并给出评价是激发学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，查缺补漏，并使学生获得成就感，增强自信心的有效方法。例如，老师会