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专题六西方人文精神的起源和发展 第1讲蒙昧中的觉醒 课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 复习目标一：阅读教材并联系必修一专题六（P102-P110），结合下面补充资料在下面空白处整理出智者学派、苏格拉底、斯多亚学派和柏拉图以及亚里士多德关于人的价值的主张和意义。 补充:柏拉图；是苏格拉底的学生，关注的焦点是人类社会代表作《理想国》，鼓励人民独立理性思考，为理性的发展奠定了基础；主张根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。 亚里士多德：古希腊最博学的人，他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。认为自然界是客观、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉；认为真理高于一切，提出了“我爱我师，但我更爱真理。” 【补充】西方不同时期人文精神的内涵： 古希腊时期：关注人和人类社会，主张以人为中心，否定神的意志和权威。 文艺复兴时期:批判教会禁欲观和对人的束缚，肯定人的价值和尊严，强调人对现世幸福的追求和人性解放。 宗教改革时期：反对盲从教皇和教会的说教，崇尚宗教信仰上精神的自由和得救的自主。 启蒙运动时期：反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度，具有鲜明的政治性质。 目标二：默填练习册考向一，注意【名师指津】和【思维拓展】 检测性练习：(25分钟完成，选择题做对12个以上为达标，错题表明原因) 1、某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是A．普罗泰格拉（普罗塔格拉）??????B．苏格拉底 C．柏拉图 ?????? D．亚里士多德 苏A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 假如有2个孩子，甲喜欢读书，乙没有形成读书的习惯，你今天去图书馆，谁会和你去？大概有四种可能：甲去，因为他有读书的爱好；乙去，因为他好奇并愿意培养读书习惯；都去，一个是习惯爱好，一个是好奇和需要；都没有去，甲有事情今天去，乙没有兴趣去。这种情形符合古希腊哪位哲学家的命题 A．泰勒斯 B．普罗塔哥拉 C．苏拉底 D．柏拉图A.努力探索自然的奥妙 B.系统学习哲学 C.自由探讨和追求真理 D.自由选择科目 7、公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分体现了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括(　　) A．民主政治的发展B．人文精神的影响 C．工商业高度发达D．重农抑商思想的影响 ．苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，“有思想力的人是认识万物的尺度”。基于苏格拉底的这一认识，你认为(　　) A．苏格拉底代表了古希腊智者学派的思想 B．苏格拉底完全否认了智者学派的主张 C．这种认识为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神 D．这种认识阻碍了雅典民主政治的发展 普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是(　　) A．是否人人都遵守习俗和法律B．是否民主和强盛 C．是否对人有利和符合人性D．是否由“哲学王”来做统治者．庄子主张顺应自然，强调人与自然和谐相处，在中国历史上有重要影响。在古希腊也有人与庄子持相同的主张，这人可能是(　　) A．普罗塔戈拉 B．苏格拉底C．芝诺 D．伯里克利 ．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最担心智者学派的活动会 A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役 C．导致雅典人口的流失 D．危及社会的秩序和道德 A.泰勒斯 B:普罗塔戈拉 C.苏格拉底 D.柏拉图 16、人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人，文明社会的重要指标。 材料1 中国古代人文主义者认为：在人与人之间应保持一种和谐的关系，互相关心互相爱护……一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出一系列符合社会发展需要的礼法模式……要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在，……而人民之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚为欺诈。 材料2 北京奥运会开幕式表演中的2008名乐手击缶而歌“有朋至远方来不亦悦乎”和孔子的“三千弟子”吟诵《论语》中的“四海之内，皆兄弟也”，北京奥运会开幕式通过最合适的载体来强调中国早已提出的“和谐社会”新理念、北京奥运会“同一个世